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目录 1

自序 1

第一辑　坚守知识分子的人文情怀 1

1 老师，你的知能到位了吗？ 3

2　老师，你的教学人本了吗？ 9

3　教师的职业情意 14

4　话说中学校长补“钙” 21

5　我们怎样看待学生？ 27

6 与学生共同遭遇新问题 32

7　对批评的批评 35

8　中学老师VS大学教授 39

9　最是平和最难得 43

10　以平常心看少年作家 48

第二辑 以文化领导学校 51

1 品牌战略与文化寻根 53

2　校长，你应该自说自话 57

3　最可怕的是思想的缺席 63

4　我心中梦想的学校 66

5　我期望的理想学生 72

6　现代学校文化那个圆 76

7　教育是水，文化是乳 80

第三辑　一所学校的文化建设 83

1 课程重构与课程文化再造 85

2　模块课程是个结构筐 89

3　必修课教学“姓”什么？ 95

4　管理改革与管理文化建设 98

5　ISO与民主化 103

6　学校管理的第三条道路 112

7　校本培训：“三马”并“一车” 114

8　课程“场”怎么造？ 119

第四辑　南半球的西式教育 123

1 小引 125

2　教育循环与教育民主 126

3　尊重选择与放任学生 129

4　澳洲教师的讲课方式 131

5　精英学校和普通中学 134

6　澳洲学校的课堂教学 139

7　没有“德育”的道德教育 141

8　体育新概念——身心健康 143

9　澳洲学校的校长好当 148

10　澳洲学校的几个特征 150

11 澳洲高中课程改革 153

12 民主、简洁、高效的澳洲教育管理 157

13　充分选择：中澳高考比较 162

14　中澳市民教育价值取向的比较 168

第五辑　用生命书写语文教学 181

1 语文课堂教学之“的” 183

2 高考语文命题应胸怀大气 185

3　我说高考语文测试 188

4　其实，我们未必了解作文 194

5　作文：生命的喷泉 198

6　思维是火，作文是花 206

7 听李镇西老师上作文评讲课 211

8　我评网络作文课 215

9　公开课VS演戏 220

第六辑　真心读书，真情读人 223

1 阅读名著碎语 225

2 且看李镇西的《民主与教育》 236

3　将语文学习“建构主义化” 240

4 感受于漪老师的人格魅力 246

5　冯恩洪校长，一路走好！ 255

6　我的学生顾文豪 265

7　给女儿的信 268

附录：书生校长的“味道” 271