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第一章 社会科课程改革比较研究 1

第一节 美国中小学社会科课程改革 1

第二节 日本中小学社会科课程变革 39

第三节 我国学校社会科课程及三国比较 48

第二章 历史教科书比较研究 71

第一节 中美历史教科书概览 71

第二节 中美历史教科书内容编撰 73

第三节 中美历史教科书叙事方式 84

第四节 中美历史教科书练习设计 95

第五节 课程观对历史教科书影响 99

第六节 对我国历史教科书的愿景 103

第七节 中美历史教科书之比较 122

第三章 历史教学比较研究 125

第一节 史料在历史教学中的运用 125

第二节 神入在历史教学中的运用 152

第三节 信息技术在历史教学中的运用 168

第四节 中美英历史教学之比较 187

第四章 历史学习比较研究 192

第一节 历史主题的研究性学习 192

第二节 历史课程的综合性学习与指导 210

第三节 中美法历史学习之比较 227

第五章 历史学科考试比较研究 231

第一节 英国GCSE历史学科考试 231

第二节 美国SAT历史学科考试 247

第三节 美国AP历史学科考试 255

第四节 我国历史高考及三国比较 269

第六章 美国历史教师标准研究 283

第一节 历史教师标准问题的提出 283

第二节 历史教师标准的制定与主要内容 286

第三节 历史教师标准之特色 288

第七章 我国比较历史教育研究的回顾与展望 294

第一节 研究整体概述 294

第二节 相关著作回顾 297

第三节 期刊论文回顾 301

第四节 硕士论文回顾 316

第五节 前景展望 317

后记 320