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目次 2

第一章　高等教育与高等教育心理学 2

第一节　高等教育心理学研究的对象及内容 2

第二节　高等教育心理学的发展历程追溯 11

第三节　高等教育心理学研究的原则与方法 24

第二章　高校学生身心发展的一般特征 34

第一节　人类心理与行为的基本内容与特征 34

第二节 高校学生身心发展的基本特点与教育 42

第三章　高校学生的学习心理概述 51

第一节　学习及其分类 51

第二节　学习的几种理论范型 59

第三节　学习理论新进展 69

第四节　高校学生学习的过程及特点 80

第四章　高校学生的知识与技能学习 91

第一节　知识学习 91

第二节　高校学生运动技能的学习 122

第五章　高校学生的学习迁移 133

第一节　学习与学习迁移 133

第二节　学习迁移的理论 138

第三节 学习迁移的影响 154

第四节　高校学生迁移能力的促进 158

第六章　高校学生的问题解决与创造力 166

第一节　问题与问题解决 166

第二节　促进问题解决的教学策略 199

第三节　高校学生创造力的开发 203

第四节　创造力的开发训练 216

第七章　高校学生的学习动机 233

第一节　学习与学习动机 233

第二节　学习动机的理论 252

第三节　高校学生学习动机的激发 269

第一节　学习与学习风格 284

第八章　高校学生的学习风格 284

第二节　学习风格的构成要素 289

第三节　学习风格差异与教学 305

第九章　高校学生的自我意识与自我教育 317

第一节 自我意识与自我教育的涵义 317

第二节　大学生自我意识发展的过程 323

第三节　大学生自我意识发展的特点 330

第四节　大学生的自我教育 338

第十章　高校学生群体心理与人际关系 345

第一节　高校学生的群体心理 345

第二节　高校学生的人际关系 359

第十一章　高校学生的品德心理 371

第一节　品德与道德的关系 371

第二节　几种主要的品德理论 375

第三节　高校学生良好品行的塑造 392

第四节　高校学生不良品行的矫治 410

第十二章　高校学生心理健康教育 422

第一节　心理健康的涵义及标准 422

第二节　大学生心理健康教育的目标与内容 434

第三节　大学生心理健康现状及主要影响因素 439

第四节　高校学生常见心理障碍分析 447

第五节 高校心理咨询的原则与方法 456

第十三章　高校教学心理与教师心理 466

第一节　高校教学心理 466

第二节　高校教师心理 485

第十四章　高校教学成效的测量与评价 503

第一节　教学测量与评价及其作用 503

第二节　有效教学测验的基本要求 507

第三节　教学测验的类型及其应用 516

参考文献 529

后记 533