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上编 2

第一章 高中生物新课程的目标和教学理念 2

第一节 全面理解高中生物新课程目标 2

第二节 高中生物新课程提倡的教学方式 5

第三节 高中生物教学如何促进学生学习方式的变革 6

第二章 高中生物新课程的探究式教学 16

第一节 体验探究式教学 16

第二节 认识探究性学习的价值 25

第三节 探究式教学的设计与实施 30

第一节 生物学实验教学在高中生物课程中的地位和作用 39

第三章 高中生物新课程的实验教学 39

第二节 高中生物新课程的实验安排 41

第三节 高中生物新课程的实验教学的组织 43

第四节 其他实践活动 60

第四章 高中生物新课程中的STS教育 70

第一节 STS的理念和实践 70

第二节 选修模块2：生物科学与社会的教学实施探讨 74

第三节 STS教育在其他模块中的渗透 80

第五章 生物科学史在生物教学中的运用 86

第一节 生物科学史的教学价值 86

第二节 生物科学史在教学中的融合 89

第一节 跨学科综合概述 94

第六章 高中生物新课程的跨学科综合 94

第二节 在高中生物教学中如何实现跨学科综合 98

第七章 高中生物课程资源的开发和利用 108

第一节 课程资源概述 108

第二节 课程资源的利用与开发 112

下编 144

第八章 高中生物新课程的学生评价概述 144

第一节 基本概念的界定 144

第二节 高中生物新课程的学生评价理念 147

第三节 高中生物新课程的评价内容 150

第四节 高中生物新课程的学生评价方式 155

第一节 表现性评价的特点和适用范围 165

第九章 表现性评价在高中生物新课程中的运用 165

第二节 表现性评价任务的类型 170

第三节 表现性评价的设计 176

第四节 表现性评价的评分 179

第五节 案例与点评 185

第十章 基于高中生物新课程模块的终结性评价 190

第一节 模块终结性评价的目标和内容 190

第二节 模块终结性评价的设计 192

第三节 模块终结性评价结果的解释和利用 201

第四节 案例与点评 203