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图形的分与合 1

“得数是7”的练习题设计 3

教学进位加法时应注意培养学生的发散思维和综合思维 5

“12减几的减法”教学一例 7

“23-8”教学一法 8

抓住关键 水到渠成 10

用“探究——研讨”法教学乘法口诀 13

5的乘法口诀的教学 16

我教“求两数相差多少”的应用题 19

“有余数的除法”的新课导入 22

“万以内退位减法”教学片断 23

“加减两步应用题”教学的三个层次 24

一堂新授课的练习设计 27

巧用线段图分析应用题片断 29

通过实际操作建立“倍”的概念 31

“快乐教学法”适合低年级数学教学 33

突破“乘数是两位数的乘法”的教学难点 38

“商不变的性质”的教学设计 41

“商不变的性质”的教学片断 44

引导学生去发现 46

“0”为什么不能做除数 48

巧用示意图教学一例 50

分数概念教学一例 53

怎样使学生理解“分数的意义” 54

一堂“求三角形内角和”的新授课 58

“梯形面积公式”教学一例 60

“梯形的面积”教学片断 62

自觉运用迁移规律组织课堂教学 63

设疑激趣的新课导入 66

用发现法教学分数的基本性质 67

“通分”概念教学一例 69

“通分”教学片断 70

带分数加减法的计算法则教学 71

“繁分数”教学一例 75

“相遇求路程”教学举要 77

“相向运动应用题”教学片断 79

比较法教学两例 82

“求一个数是另一个数的百分之几”教学片断 85

“体积和体积单位的认识”教学片断 86

让学生在争论中增长才智 89

一堂练习课的教学片断 90

画画，剪剪，拼拼，算算 92

扇形面积公式的推导 95

我教圆柱的表面积 98

用对比法教“反比例的意义” 99

如何上好复习课 103