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目录 1

绪言 1

第一章 多媒体学习的前景 1

什么是多媒体？ 2

采用多媒体学习的理由 5

有关多媒体信息的三种观点 7

有关多媒体设计的两种观点 10

有关多媒体学习的两种比喻 16

多媒体学习的三种学习结果 19

主动学习的两种类型 22

第二章 多媒体教学信息 27

什么是多媒体教学信息？ 27

闪电暴雷的形成过程 28

制动器的工作原理 38

打气筒的工作原理 45

结论 50

第三章 多媒体学习的认知理论 53

多媒体学习认知理论的三个假设 55

多媒体学习认知理论的五个步骤 68

三种呈现材料加工过程示例 74

结论 79

第四章 多媒体认知原则 81

引言 82

多媒体的研究 93

应用 101

第五章 空间接近原则 105

引言 106

空间接近效应的研究 114

应用 119

第六章 时间接近原则 123

引言 124

时间接近效应的研究 132

应用 142

第七章 一致性原则 145

一致性原则1：当在多媒体呈现中加入有趣但无关的语词和画面时，学生的学习会受损害 148

一致性原则2：当在多媒体呈现中加入有趣但无关的声音和音乐时，学生的学习会受损害 157

一致性原则3：当把多媒体呈现中不必要的语词删除时，学生的学习会得到促进 164

应用 169

第八章 通道原则 172

引言 173

通道效应的实验研究 181

应用 185

第九章 冗余原则 189

引言 190

冗余效应的实验研究 198

应用 202

第十章 个体差异原则 206

有关多媒体学习的问题 208

个体差异原则1：学习者已有知识经验的作用 209

个体差异原则2：学习者空间能力的作用 221

应用 229

第十一章 多媒体设计的原则 235

多媒体设计的七个原则 236

有关多媒体的五个问题 240

多媒体学习研究的贡献和挑战 248

参考文献 251

人名索引 260

主题索引 264

译后记 270