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自序 1

第一编 写作原理论 1

论写作 3

实用写作原理论 24

写作对象论 54

论写作心理——心灵情绪的内在潜流 86

文章修改原则论 118

第二编 写作文体论 123

论纪实小说 125

纪实性·纪实感·审美效应——也谈纪实小说的特质 138

论杂交文体（上）——体裁的考察 140

论杂交文体（中）——语体的考察 156

论杂交文体（下）——方法的考察 172

论《太白》科学小品 190

《太白》科学小品理论述评 205

第三编 写作教育论 219

浅谈写作教学与思想教育 221

“系列读书活动”实验与学风建设的期待——写作教学与思想教育讨论之二 231

谈谈写作的非智力因素及培养 242

关于指导学年论文毕业论文写作的几个问题 247

关于学生论文指导工作的探讨——中文系第三届教学研讨会会议纪要 251

大学生论文写作指导工作例谈 254

《写作》课程审美教育实验方案 261

论写作全程教学与大学生素质教育——汉语言文学专业学生写作能力训练模式改革例谈 267

学习写作的要求和方法 274

也谈大学生写作素质与养成 284

第四编 写作教学论 287

论高师写作课课程改革的方向 289

大学写作课程论 295

中学作文课程论 313

论高校写作与中学作文课程内容的分界 324

对于写作教学法的三点思考 333

“百篇文”写作训练回顾与前瞻 335

“应用写作”教学杂谈 340

“申论”与实用写作教学 345

全程化写作能力训练教学模式研究 352