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目录 1

第一章 绪论 1

第一节 聋校教育的对象和意义 1

第二节 聋校教育的产生和发展 3

第三节 聋校教育学的研究对象和方法 9

第四节 掌握聋校教育理论做好聋校教育工作 13

第二章 我国聋校教育制度 16

第一节 聋校教育制度的概念 16

第二节 我国的聋校教育制度 19

第三节 我国聋校教育体制 22

第三章 耳聋学生的身心特点 23

第一节 耳聋的原因和分类 23

第二节 聋缺陷对耳聋学生身心发展的影响 26

第四章 聋校教育对耳聋学生身心发展的影响 38

第一节 遗传、环境和教育在耳聋学生身心发展中的作用 38

第二节 耳聋学生的年龄特征个别差异与教育 42

第一节 形成和发展语言的意义和任务 56

第五章 形成和发展语言 56

第二节 形成和发展语言的原则 59

第三节 形成和发展语言的途径 64

第四节 形成和发展语言的几项专门训练 71

第六章 聋校德育 76

第一节 德育的意义和任务 76

第二节 德育的内容 79

第三节 德育过程与德育过程的实施 87

第四节 德育原则 91

第五节 德育的途径和方法 100

第七章 聋校智育 117

第一节 智育的概念和作用 117

第二节 发展耳聋学生的智力 120

第三节 如何发展耳聋学生的智力 122

第八章 聋校体育和卫生 130

第一节 聋校体育 130

第二节 聋校卫生 138

第三节 聋校体育卫生设备 143

第九章 聋校美育 146

第一节 聋校美育的意义和任务 146

第二节 美育的实施 153

第十章 聋校职业技术教育 163

第一节 职业技术教育的意义和作用 163

第二节 职业技术教育的内容和项目 168

第三节 职业技术教育的途径 170

第四节 职业技术教育应注意的几个问题 173

第十一章 聋校教学工作（一） 178

第一节 聋校教学的意义和任务 178

第二节 聋校教学的内容 182

第十二章 聋校教学工作（二） 197

第三节 聋校教学过程 197

第四节 聋校教学原则及贯彻原则的基本方法 207

第十三章 聋校教学工作（三） 218

第五节 聋校教学方法 218

第六节 电化教学 229

第七节 聋校教学组织形式 237

第十四章 聋校教学工作（四） 237

第八节 教学工作的基本环节 251

第十五章 聋校教师 262

第一节 聋校教师的地位和作用 262

第二节 聋校教师的基本条件及其要求 265

第三节 聋校班主任工作的任务内容和方法 272

第四节 教养员工作的意义内容和方法 283

第一节 聋校管理任务 287

第十六章 聋校管理与领导 287

第二节 聋校的管理过程 290

第三节 聋校的管理机构和领导职责 294

第四节 聋校管理的几个特殊问题 301

第十七章 聋校工作的评价 306

第一节 聋校工作评价的范围和意义 306

第二节 聋校工作评价的标准和原则 311

第三节 聋校工作评价的程序及其方式方法 314