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目录 1

第一章 绪论 1

第一节 教育学的研究对象 1

第二节 教育学的产生与发展 3

第三节 教育学的学习与研究 11

第二章 教师与学生 14

第一节 教师 14

第二节 教育过程中的教师与学生 25

第三节 师生关系 31

第三章 教育的基本规律 40

第一节 教育概述 40

第二节 教育与社会发展的关系 49

第三节 教育与人的身心发展的关系 71

第四节 教育与社会主义市场经济的关系 79

第四章 学制与教育体制 85

第一节 学校教育制度及其改革 85

第二节 教育体制及其改革 99

第五章 教育目的 116

第一节 教育目的的概述 116

第二节 我国的教育目的 123

第三节 普通中等教育的任务和培养目标 134

第六章 素质教育 137

第一节 素质教育的缘起 137

第二节 素质教育的根本特性 147

第三节 中小学素质教育的目标、内容和原则 150

第一节 德育与思想品德素质 164

第七章 全面发展教育的组成部分与素质教育 164

第二节 智育与智能素质 171

第三节 体育与身体素质 175

第四节 美育与审美素质 181

第五节 劳动技术教育与劳动技术素质 188

第八章 教学理论（上） 194

第一节 教学工作的意义和任务 194

第二节 课程与教材 199

第三节 教学过程 214

第四节 教学原则 227

第九章 教学理论（下） 242

第一节 教学方法 242

第二节 教学组织形式 268

第三节 教学的基本环节 273

第十章 思想品德教育理论 282

第一节 思想品德教育的过程 282

第二节 思想品德教育的原则 289

第三节 思想品德教育的途径和方法 297

第十一章 课外教育工作 305

第一节 课外教育工件的意义和特点 305

第二节 课外教育工作的内容和形式 310

第三节 课外教育工作的基础和组织领导 316

第十二章 教育实验与改革 325

第一节 教育实验与改革的缘起 325

第二节 现代国外教育实验与改革 334

第三节 现代国内教育实验与改革 368