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目录 1

序言 1

前言 1

引言 1

第一章　在“家庭教育观念反思”中学会“共同成长法” 1

一位母亲讲述的故事 3

走进孩子的心灵世界 7

家长真的需要观念的反思 9

家庭教育新理念：系统思维，辩证施教，共同成长 11

第二章　在“大视野观察和大环境思维”中学会“环境塑造法” 17

环境场激励与激励环境场 20

当代教育的反思 21

融入时代的思考 23

学习中运用“环境塑造法” 25

第三章　在“相似性思维”中学会“三全教育法” 29

给我一个支点 31

“相似论”初探 32

全脑教育：左脑＋右脑、大脑＋小脑、人脑＋电脑 35

全人教育：全方位和谐教育 50

全过程教育：智慧生命的春夏秋冬 58

第四章　在“五小智慧人”活动中学会“三爱激励法” 65

回答“我是谁？” 67

智慧模型初探 68

尴尬的家庭教育现状 74

学会“三爱激励”法 75

第五章 在“提升人生层次”中学会“状态调整法” 85

人生品味的思考 87

人生需求层次的启示 87

状态的分析与调整 89

如何活在最佳状态 91

第六章　在“辩证思维”中学会“唤醒童心法” 93

家教问题何其多：学生累，家长烦，老师难 96

解决孩子的问题　首先弄清“家庭教育”是什么？ 105

面对“问题孩子”怎么办唤醒童心再激励 106

第七章　在“与时俱进”中学会“人生管理法” 123

用智慧设计人生：燃烧激情追寻梦想法 125

用智慧管理人生：全面人生素质管理法 139

用智慧感悟人生：多媒体成长史跟随法 144

第八章　在“追寻小时候的故事”中学会“社会教育法” 151

“小时候”社会教育活动引起广泛关注 152

在“追寻小时候故事”中感悟人生 154

在提升全民科学素质中促进社会教育 157

后记 169

主要参考文献 171