中学数学创新教法 课堂组织艺术pdf电子书版本下载

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第一章 组织艺术与教学的关系 1

组织课堂教学的基本要求 1

组织课堂教学要处理好四个关系 10

课堂教学的三通道、三时态组织与调控 14

强化课堂教学的魅力 18

课堂教学的调控艺术 22

提高课堂教学的艺术性 25

控制课堂教学的五个环节 29

第二章 组织艺术的优化设计模式 32

课堂讲授艺术 32

提高教学效率的艺术 36

提高初中课堂教学效益的四条基本要求 49

数学的教学策略 53

教学策略的运用 57

非重点中学数学教学策略 62

直观艺术 64

教与不教的艺术 67

启发艺术 70

提问不等于启发 79

课堂教学中的启导方法 84

学生参与教学活动的意义 87

学生参与教学活动的指导艺术 90

学生参与教学活动的指导原则 92

学生课堂情绪的把握艺术 95

激发课堂情绪的艺术 98

良好课堂气氛的培养艺术 101

创设课堂教学中认知冲突的艺术 103

“停顿”艺术 106

“伏笔”艺术 108

教学“进度”控制艺术 111

“慢”的艺术 114

“度”的控制艺术 117

教学容量控制艺术 122

重复艺术 128

悬念设置艺术 130

“稚化”艺术 132

利用艺术错误的艺术 137

消除学生“离教现象”四法 142

“引伸”艺术 146

应变机智与艺术 151

体态语言艺术 156

情境创设艺术 158

课堂提问艺术 165

课堂教学中的提问原则 171

课堂提问艺术 174

成功学习情境的创设 182

第三章 组织艺术在教学中的综合运用 182

课堂信息反馈与组织控制 187

浅谈教学中的评价策略 193

接收和加工课堂反馈信息的五点做法 200

效果回授与课堂调控 202

初中数学教学中的反馈与矫正 205

课堂教学调控十忌 214

青年数学教师课堂教学中的失误原因 217

附：马明的数学教育思想 224

问题情境的创设方法 226

课堂提问设计 229

课堂教学中的设疑方法 232

课堂提问“十要” 235

学生课堂答问心理 240

课堂提问中学生不作答的成因与对策 244

鼓励学生质问老师 248