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前言 1

第一章 课程的性质和体系 1

第一节 课程的性质 1

第二节 课程的体系 4

第二章 中学语文学科的性质、教学目的及今后改革的方向 7

第一节 语文学科的性质 7

第二节 语文教学的目的 9

第三节 今后改革的方向 10

第三章 语文课本的编排体系 18

第一节 现行统编语文课本的编排体系 18

第二节 语文教材要革新 20

第四章 怎样运用语文教学的原则 22

第一节 文道统一，寓道于文，以文为主的教学原则 23

第二节 听说读写相结合的教学原则 27

第三节 精讲巧练，讲练结合的教学原则 28

第四节 完整性与形象性的教学原则 34

第五节 启发性教学原则 36

第五章 怎样选择与运用语文教学的方法 43

第一节 自学指导法 43

第二节 讨论法 55

第三节 语文练习法 58

第四节 问答法 67

第五节 讲读法 讲述法 讲解法 75

第六章 怎样在语文教学中发展学生的智力 87

第一节 语文双基教学要重视智力训练 87

第二节 培养观察能力 91

第三节 培养想象能力 103

第四节 激发积极思维，培养思维能力 107

第七章 词句篇章教学 115

第一节 词的教学 115

第二节 句的教学 124

第三节 篇的教学 128

第八章 听说读写训练 137

第一节 听说读写训练的综合性 137

第二节 听话训练 138

第三节 说话训练 145

第四节 阅读训练 154

第五节 写的训练 175

第九章 各类文章教学 179

第一节 记叙文教学 179

第二节 说明文教学 204

第三节 论议文教学 232

第四节 诗歌教学 258

第五节 小说教学 275

第六节 抒情散文教学 292

第十章 文言文教学 303

第一节 指导预习，扫除语言文字障碍 303

第二节 串讲与分析相结合 305

第三节 评点 309

第四节 文言文教学练习化 312

第十一章 语文知识短文教学 326

第一节 语文知识短文教学的途径和要点 326

第二节 语文知识短文教学的主要方式方法语文知识短文教案一例 334

第十二章 作文教学 343

第一节 中学作文教学的目的和要求 343

第二节 命题作文 344

第三节 作文前的指导 351

第四节 作文练习的方式 365

第五节 作文评改 371

第六节 关于作文教学的序列问题 378

第十三章 语文课的板书设计 388

第一节 不同特点的记叙文的板书 388

第二节 不同特点的说明文的板书 398

第三节 不同特点的议论文的板书 411

第四节 不同特点的诗歌的板书 420

第五节 不同特点的小说的板书 431

第六节 不同特点的散文的板书 436

第十四章 语文复习考核与语文高考试题 465