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第一章　绪论 1

第一节　职业教育心理学概述 1

第二节　职业教育心理学的研究方法 9

第二章　职业教育中理论知识的学习（上） 16

第一节　学习心理概述 16

第二节　注意与学习 28

第三节　感知与学习 36

第三章　职业教育中理论知识的学习（下） 44

第一节　记忆与学习 44

第二节　思维与学习 55

第三节　想象与学习 64

第四章　职业教育中操作技能的获得 69

第一节　操作技能概述 69

第二节　操作技能的形成与保持 73

第三节　操作技能的训练 76

第一节　职业道德品质概述 92

第五章　职业道德品质的形成 92

第二节　品德形成过程的心理分析 96

第三节　不良品德的矫正 107

第六章　职校生能力的培养 115

第一节　能力概述 115

第二节　职业能力的分析 124

第三节　职业能力测验 131

第四节　职业能力的培养 142

第一节　学习迁移概述 147

第七章　学习迁移 147

第二节　迁移理论 149

第三节　促进迁移的有效条件 155

第四节　教学中努力促进迁移 160

第八章　职校生心理发展与学习 167

第一节　心理发展概述 167

第二节　职校生的心理特征 175

第三节　职校生心理发展水平与学习 184

第一节　学习动机概述 190

第九章　职校生的学习动机 190

第二节　学习动机的理论 195

第三节　学习动机的培养与激发 202

第十章　职校生气质、性格与学习 208

第一节　气质、性格概述 208

第二节　气质、性格的类型及鉴定 215

第三节　气质、性格与学习 223

第十一章　职校生的心理健康 227

第一节　心理健康与心理咨询概述 227

第二节　职校生常见的心理障碍 234

第三节　心理健康的维护 242

第十二章　职校生群体心理与学习 249

第一节　人际交往与人际关系 249

第二节　群体心理概述 257

第三节　班集体的形成与群体心理机制 262

第四节　人际关系的测量 273

第一节　职业选择概述 278

第十三章　职业选择与学习 278

第二节　职业选择的主要理论 282

第三节　职业选择与个性 287

第四节　职业准备与职业适应 290

第十四章　职业学校教师心理 295

第一节　职业学校教师角色分析 295

第二节　职业学校教师角色的心理品质 300

第三节　教师角色技能的获得 306

第一节　学习效率概述 315

第十五章　职校生的学习效率 315

第二节　影响学习效率的物质环境因素 319

第三节　提高学习效率的途径 327

第十六章　学习的测量与评定 335

第一节　测量与评定概述 335

第二节　测量工具的标准及测试方法 342

第三节　测量与评定的作用和局限 349

主要参考书目 355