元素性音乐教育pdf电子书版本下载

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一、奥尔夫及其音乐 1

1．生平 1

2．作品 2

3．背景 6

4．艺术思想 9

5．音乐风格特色 9

6．元素性的音乐 13

二、奥尔夫教学法基本概念 17

1．一种思想和态度 17

2．音乐教育的目的在于教育人 18

3．音乐，还包括舞蹈和语言等 19

4．让孩子自己去做 20

5．重要的是教学过程 21

6．兼容并蓄、不断发展的体系 22

三、游戏教学 24

1．“我是整体的一部分” 24

2．“老子和儿子散步” 25

3．后半拍的直感 27

4．人声的和谐 28

5．声音的传递 30

6．语言的音韵 34

7．“魔盒” 36

8．用“活钢琴”作曲 39

9．幼儿歌舞（幼儿课） 41

10．音乐游戏（小学生课） 50

四、节奏教学 63

1．声势训练概述 63

2．节奏读法 68

3．活动的“节奏房子” 69

4．综合性的节奏教学 71

5．节奏卡农 73

6．不同拍子的多声部组合 74

五、器乐教学 77

1．奥尔夫器乐法述要 77

2．“奥尔夫乐队”的构成 82

3．打击乐作品 83

4．乐器演奏——《动物园回旋曲》 89

六、欣赏教学 98

1．直接欣赏音乐 98

2．主动地欣赏音乐——贝多芬：《土耳其进行曲》 100

3．有充分准备的欣赏音乐——库斯特·马勒：《第一交响曲·第三乐章》 104

附：借鉴的实践尝试——柴可夫斯基：《四只小天鹅》 111

七、简单作曲的教学 115

1．略说 115

2．音乐结构 116

3．简单作曲 124

八、识谱教学 135

1．略说 135

2．起步 136

3．粗知总谱 137

4．创造乐谱 141

九、动作、舞蹈、表演和音乐舞蹈剧的教学1．略说 144

2．动作和舞蹈 145

3．歌表演——《九个小丑的歌》 159

4．音乐舞蹈剧——《佩塔利与古里古》 169

十、奥地利专家示范教学综观 179

1．一堂课就是一件艺术作品 179

2．“小苗长成大树” 183

3．个体创造与群体合作 188

4．元素性音乐教育的音乐观和音乐教育观初窥 195

5．“钻进去”、“跳出来” 204

十一、余篇 223

1．奥尔夫教材——一种建议和模式 223

2．奥尔夫学院概况 225

3．两首原始风格的合唱曲 227

4．“卡尔·奥尔夫学校”简介 231

5．“奥尔夫培训班”略记 232

6．奥地利专家杂谈录 234

①音准训练趣谈 234

②对于我国音乐教学录相课的印象 235

③谈流行音乐 236