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序言 1

教态漫语 1

丢开课本 4

行船·掌舵·闯险 6

陈最良与教书依注 9

“卡壳”之后 12

教学，要防止“逆反心理” 15

“潜”与“润” 18

“说道”的启示 21

说“层次” 23

不妨讲讲那一面 26

“蒙学造句实在易” 28

作文无定法 31

作文，何以不再“对愁眠” 33

教材不妨编点修改稿 36

顺其自然改文章 39

谈谈教学中的透和留 41

要讲点构字法 43

不要词典搬家 45

背景未必开头讲 48

讲出作者没写出的 51

莫做子京 54

莫引学生钻牛角 57

“浮云”“海水”与拟题 60

朗读方式要讲究 62

闭上眼睛想一想 64

从“劣”的读音想到约定俗成 67

话说课堂提问 70

也应允许学生驳问 73

从孔乙己的失败中想到的 75

讲点“交流”艺术 77

因时施教 80

轶闻·知识·情趣 82

站位的艺术 85

“梦”的启发 88

洞察激励“创造的根苗” 91

要善于“鼓励” 93

“小红圈”的启示 96

讲点“教学道德” 98

富有吸引力的诱导 100

从学生作文想到教人 102