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目录 1

教育科研的新方法与实施过程 1

第一章　新课程下教育科研的新思维　 1

第一节　以教育科研为先导积极推进新课程改革　 1

第二节　新课程理念引发教育科研变化　 13

第三节　教育科研能力——21世纪教师必备的基本素质　 17

第四节　学校教育科研要树立五种意识注重五个结合　 18

第五节　学科教学是教师教育科研的立足点　 22

案例点睛1：与新课程一起成长　 27

案例点睛2：我的新课程教学故事——学生是我的老师　 31

案例点睛3：著名校长谈如何指导教师进行教育科研活动　 35

第二章　对教育科研的基本认识　 47

第一节　导言：从教育科研两则热点话题缘起　 47

第二节　了解教育科研的概念和任务　 52

第三节　教育科研的内容和特点　 61

第四节　教育科研在中小学校工作中的重要地位　 64

第五节　教育科研的类型　 67

教研先锋：教育科研：学校工作的主旋律　 79

热点导读：农村地区学校教育科研工作的问题与对策　 84

第三章　教育科研常见方法举隅　 91

第一节　观察研究方法　 91

第二节　调查研究方法　 104

第三节　实验反思研究法　 111

第四节　个案研究方法　 127

第五节　教育行动研究　 143

第六节　教育叙事研究法　 153

第七节　质的研究　 157

第八节　行动研究法、实践反思法、个案研究法的应用比较　 168

热点导读1：教师为什么要进行教育科学研究？ 173

热点导读2：教师在进行教育科研时要注意哪些问题？ 174

第四章　教育研究方法的新进展　 175

第一节　中国教育研究的现状及展望　 175

第二节　当前教育研究中的焦点问题　 183

第三节　新课程下教育科研方法的发展趋势　 198

第四节　走向多元的教育研究方法——定性研究与定量研究的比较　 204

热点导读1：研究设想——教育研究的翅膀　 211

热点导读2：教育科研成果课程化的一般方法　 218

第一节　教育科研管理机构及职能　 221

第五章　教育科研的管理与组织　 221

第二节　中小学校教育科研管理重点　 223

第三节　组织科研课题的策划思路和策略　 228

交流与借鉴1：江苏省六合高级中学教科研管理工作条例　 236

交流与借鉴2：某中学教育科学研究课题管理总则　 240

交流与借鉴3：校本培训中教育科研的管理　 242

教研先锋：确立教科研的先导地位加快学校的现代化进程　 246

第六章　教育科研课题的选择　 251

第一节　新课程下中小学教育科研课题选择的新思路　 251

第二节　中小学教育科研课题选择的主要原则　 258

第三节　中小学教育科研课题选择的五组关系　 261

第四节　教育科研的选题和课题论证实例探讨　 267

交流与借鉴1：教育调查课题的选择　 274

交流与借鉴2：科研课题源自问题意识——谈科研课题的选择　 276

第七章　课题计划和研究方案的制定　 279

第一节　教育科研课题的设计与申报　 279

第二节　课题计划的形成步骤和研究方案的制定　 285

交流与借鉴1：武汉洪山区教育局新课程改革教育科研课题研究方案　 293

交流与借鉴2：转制学校现代化教育管理模式研究方案（修改讨论稿）　 298

教研先锋：引导教师走科研强师之路　 313

第八章　教育科研的实施过程　 321

第一节　中小学教育科研实施过程综述　 321

第二节　教育科研的实施要点和成果表述　 332

第三节　强化自主研究，提升中小学教育科研的境界　 348

教研先锋1：我的科研之路　 354

教研先锋2：科研导航稳中求进　 360

交流与借鉴1：李家小学校本教研实施方案　 368

交流与借鉴2：教研科研一体化——中小学教育科研的必然走向　 373

全国教育科学规划课题管理办法　 381

附录：全国教育科学规划课题信息概览　 381

全国教育科学“十五”（2001～2005年）规划要点　 391

全国教育科学规划课题申请·评审书　 398

全国教育科学“十五”规划立项课题中期检查表　 417

全国教育科学规划课题成果鉴定评估参照指标（试行）　 418

全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书　 420

全国教育科学规划课题成果鉴定等级评定表　 431

全国教育科学规划课题成果专家（个人）鉴定意见表　 432

全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则（试行）　 433

全国教育科学“十五”规划课题鉴定结题情况通报　 438