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第一章 绪论  1

第二章 语用学概述  17

第一节　语用学研究的起源  19

第二节　语用学研究的内容  28

第三节 语用学研究的意义  36

第三章 词典中的意义  41

第一节 词典意义的成分  43

第二节　词典意义的来源  52

第三节 词典描写意义的方式  59

第四节 双语词典中的意义  72

第四章 语用意义与词典意义  79

第一节 语用意义与词典意义之间的差异  82

第二节 语用意义与词典意义之间的关联  93

第五章 语用信息  101

第一节　语用信息概述  103

第二节　词（组）层面的语用信息  108

第三节 语句层面的语用信息  121

第四节 语篇层面的语用信息  126

第六章 现行学习词典中的语用信息  129

一、《朗文当代英语词典》第二版中的语用信息  132

第一节　现行英语单语学习词典中的语用信息  132

二、《朗文当代英语词典》第四版中的语用信息  144

三、《牛津高阶学习词典》第六版中的语用信息  155

四、《柯林斯高阶合作英语学习词典》中的语用信息 164

五、《剑桥高阶学习词典》中的语用信息  172

六、《麦克米伦高阶英语学习词典》中的语用信息  180

七、英语单语学习词典中的语用信息小结  190

第二节　现行英汉学习词典中的语用信息  196

一、《新时代英汉大词典》中的语用信息  197

二、《（世纪版）新英汉词典》中的语用信息  207

三、《英汉多功能词典》中的语用信息  213

四、《新世纪英汉多功能词典》中的语用信息  222

五、《现代英汉词典》中的语用信息  231

六、英汉学习词典中的语用信息小结  237

第三节 两类学习词典中的语用信息比较  242

第七章 英汉学习词典中的语用信息模型  251

第一节　语用信息模型的构想  253

第二节　语用信息模型的构建  262

第八章 结语  271

参考文献  277

后记  285