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第一章 导论 1

一 研究的缘由 1

二 研究的目的与意义 5

三 国内外相关研究动态 8

四 先秦儒家的人格内涵 13

五 人格教育及其意义 23

第二章 先秦儒家人格教育思想的理论基础 37

一 “天人合一”学说 37

二 人性论 41

三 心理学思想 45

第三章 先秦儒家人格教育的目标分析 49

一 理想人格——“圣人”和“君子” 51

二 现实人格——“士” 75

第四章 先秦儒家人格教育的基本内容 80

一 仁民爱物 81

二 重义轻利 86

三 自强不息 91

四 尊道忘势 93

五 中庸和谐 100

第五章 先秦儒家人格教育思想的基本特征 108

一 重群体轻个人的利他性 108

二 重内化轻外化的自觉性 113

三 重命运轻鬼神的现实性 116

第六章 先秦儒家人格教育的途径 121

一 外在的环境熏陶和教育影响是人格陶铸的基本途径 122

二 内在的修身养性和躬行践履是人格修塑的主要途径 126

第七章 先秦儒家人格教育的基本原则 140

一 立志乐道 140

二 反求诸己 143

三 改过迁善 146

四 慎独慎染 148

五 知行统一 151

第八章 先秦儒家人格教育思想的历史影响及现代价值 155

一 先秦儒家人格教育思想的历史影响 155

二 先秦儒家人格教育思想的现代价值 169

余论 183

参考文献 191

后记 201