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第一篇 学习心理辅导的原理 1

第一章 引论 1

第一节 学习与人生发展 1

第二节 中小学生学习心理问题面面观 6

第三节 学习与学习心理辅导 10

第二章 学习理论（上） 17

第一节 学习理论的哲学基础 17

第二节 行为主义学习论 21

第三节 认知学习论 31

第三章 学习理论（下） 41

第一节 信息加工学习论 41

第二节 社会学习论 55

第三节 生成学习论 64

第二篇 学习心理辅导专题研究 73

第四章 学习动机 73

第一节 动机与学习动机 73

第二节 早期动机理论 77

第三节 归因理论 85

第四节 成就目标理论 92

第五节 学习动机激发与培养 98

第五章 学习策略 111

第一节 学习策略概述 111

第二节 基本学习策略 115

第三节 支持性学习策略 122

第四节 自我调控策略 129

第六章 问题解决与学科学习 142

第一节 问题解决概述 142

第二节 阅读 156

第三节 数学 166

第四节 理科 174

第七章 学习困难学生的特点与类型 186

第一节 学习困难学生的界定 186

第二节 学习困难学生的特点 192

第三节 学习困难学生的类型 210

第八章 学习困难学生诊断与辅导 220

第一节 学习困难学生诊断 220

第二节 语文学习困难学生辅导 235

第三节 数学学习困难学生辅导 245

第四节 学习困难学生心理问题辅导 254

第三篇 与学习相关的领域 269

第九章 学习的社会心理因素 269

第一节 教师效能 269

第二节 课堂环境中的互动 278

第三节 家庭环境的影响 291

第十章 相关领域进展及其启示 298

第一节 内隐记忆与学习 298

第二节 脑科学进展与学习 309

第三节 信息技术与学习 315

后记 329