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第一章 语文课程与教学的发展演变 1

第一节 古代语文课程与教学 1

第二节 近现代语文课程与教学 10

第三节 当代语文课程与教学 18

第二章 语文新课程的基本理念 25

第一节 语文新课程的基本理念概论 25

第二节 新课程呼唤全新的语文教学 34

第三节 构建新型语文课堂 40

第三章 语文课程的性质及教学目标 44

第一节 语文课程的性质 44

第二节 语文课程目标 51

第四章 语文教学的基本原则 71

第一节 语文教育与思想教育相统一的原则 71

第二节 读写听说相结合的原则 73

第三节 语言训练与思维训练相结合的原则 75

第四节 语文教学的开放性原则 77

第五章 语文课程教学设计 81

第一节 语文课程教学设计概述 81

第二节 我国传统语文教学方案设计的类型和方法 84

第三节 语文新课程教学设计 118

第六章 识字与写字教学研究 157

第一节 识字与写字教学的意义及目标 157

第二节 识字与写字教学的方式方法及注意的问题 163

第七章 阅读教学研究 176

第一节 阅读及阅读教学的意义 176

第二节 阅读教学的过程 178

第三节 我国传统的阅读教学方法 181

第四节 各类课文的教学 188

第五节 新课程视野中的阅读教学 215

第八章 写作教学研究 224

第一节 写作教学的意义、目标及任务 224

第二节 写作教学的过程和方法 233

第九章 口语交际教学研究 255

第一节 口语交际教学的意义 255

第二节 口语交际能力的构成 257

第三节 口语交际能力训练的方式方法 259

第十章 语文课程中的综合性学习 276

第一节 综合性学习的特点及学习目标 276

第二节 综合性学习的实施及评价 280

第十一章 语文课程评价 292

第一节 语文课程评价概述 292

第二节 语文课程评价的功能及原则 293

第三节 语文课程评价的方法、步骤及操作案例 296

第十二章 语文教育工作者 308

第一节 语文教师的素质 308

第二节 语文教师的工作 317

参考文献 331

后记 333