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第1章 公共政策过程研究 1

教科书方法及其局限 1

研究政策过程的替代方法 5

本书结构的介绍 6

第一部分 倡议联盟框架 13

第2章 十年乃至数十年间的政策变迁 13

框架概述 16

影响子系统政策变迁的外部因素 20

政策子系统：内部结构 23

联盟学习及外部干扰 35

结论 36

第3章 以政策为导向的学习 40

以政策为导向的学习 41

带有倾向性地应用分析及以政策为导向的学习：一种设想 44

以政策为导向的学习跨越不同联盟信念体系的条件 47

结论 53

第二部分 政策变迁与政策学习的定性案例研究 57

第4章 用倡议联盟方法分析加拿大的教育政策变迁 57

方法论 58

安大略省教育政策子系统的稳定变量 59

1867年以来安大略省法语人口教育政策的变迁 63

政策变迁的倡议联盟方法 67

结论 77

第5章 彼此竞争的倡议联盟、政策演进与放松航空管制 80

放松航空管制年表 82

政策倡议联盟，航空管制政策和放松规制 85

以政策为导向的学习、外部条件和航空放松管制 88

结论 97

第6章 加利福尼亚州的水利政策：认知两极化政策子系统的政策变迁分析 101

科学革命与政策学习之间的关系：倡议联盟框架与库恩理论的比较 106

加州水利政策决策子系统 108

加州水利政治的变迁：1966—1974 113

制度困境时代的政策学习 118

结论 120

第7章 联邦通讯政策的变迁：行业建议团体的作用 123

政策变迁与政策学习 124

机构权力局限 126

技术标准和公共政策 127

广播电视标准设定 130

总结 138

第三部分 政策变迁的定量分析 145

第8章 海上能源政治：对倡议联盟框架的经验测试 145

美国外大陆架政策子系统 145

政策倡议联盟与代理人行为 146

方法和数据 149

外大陆架石油与天然气勘探开采租约政策子系统的特点 155

外大陆架石油与天然气勘探开采租约政策子系统中公共机构立场转变的基础 163

结论 169

第9章 从模糊的共识到明确区分的不同联盟：1964年至1985年塔霍湖的环境政策 172

塔霍湖环境政策 173

方法和数据库 179

数据分析及其结果 183

结论 198

附录A：听证 199

附录B：量度 200

第四部分 结论 205

第10章 联盟框架：测评、修正，以及对学者和实践工作者的启示 205

倡议联盟框架：评估 206

框架中的指导性工具 221

对学者和实践工作者的启示 226

方法论附录：通过对公开文件进行内容分析测量精英信念的纵向变化 230

有关精英信念的现有研究 231

精英信念的内容分析 233

结论 238

参考文献 240