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第一章 教育科研的知识准备 1

一、教育科学的基本内涵与研究对象 2

二、教育学及分支学科的分类 3

三、教育科学研究的学科划分 7

四、教育科研的基本类型 14

第二章 教育科研的理论选择 17

一、理论及教育理论的基本要义 17

二、国外教育理论介绍 19

三、国内教育理论介绍 26

第三章 教育科研的方法运用 38

一、教育科研方法的基本类型 38

二、几种常用的教育科研方法 40

三、教育科研方法运用常见误区 46

第四章 教育科研能力的培养 47

一、教育科研素养和能力的内涵与特质 48

二、教育科研素养的基本构成 48

三、教育科研素养的基本特点 57

四、教师如何增强自身的科研素养与能力 58

第五章 教育科研的课题设计 60

一、教育科研课题的选择 61

二、教育科研课题的设计 70

三、教育科研课题的论证 76

四、课题设计与论证案例 78

第六章 教育科研的管理实施 87

一、教育科研管理的基本内涵与管理理念 87

二、教育科研管理的基本对象与任务 89

三、教育科研的组织管理 92

四、教育科研的制度管理 97

五、教育科研的过程管理 100

第七章 教育科研的价值评价 115

一、教育科研价值的基本内涵 115

二、教育科研的价值取向 116

三、教育科研的价值标准 118

四、教育科研的价值评价原则 127

第八章 教育科研的成果表述 130

一、教育科研成果的形式 130

二、教育科研成果的表述类型 131

三、教育科研成果的基本要求 132

四、教育科学研究报告的撰写 134

第九章 湖南教育科学实践与展望 141

一、湖南教育科研主要成就回顾 141

二、湖南教育科研的主要特点 157

三、实践中积累的主要经验 161

四、发展中面临的问题与创新 165

附录一 国家及湖南省有关教育科学研究的规章制度 178

附录二 有关教育科学研究专业术语 242

附录三 作者公开发表的相关论文选录 253

附录四 作者主持参与的课题研究和相关成果 269

参考文献 273

后记 275