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前言　儿童文学与儿童素质教育&周晓波 10

上编　理论探索 30

当代儿童文学与素质教育系列研究 30

调查研究篇 30

第一章　关于当代中学生的文学阅读状况的调查与分析 30

第二章　关于当代小学生的文学接受状况的调查与分析 91

接受研究篇 128

第三章　论儿童读者的文学能力结构与文本接受 128

第四章　论童话的审美接受与素质教育 153

第五章　论儿歌的审美接受与素质教育 169

阅读研究篇 200

第六章　关于当代中学生的文学阅读能力的培养 200

第七章　论儿童文学阅读与中学生非智力因素的培养 216

第八章　语言发展的摇篮——论儿童文学阅读在小学语文教学中的重要作用 237

第九章　论新课程标准下的小学生儿童文学阅读兴趣的培养 254

教学研究篇 270

第十章　小学童话习作教学模式的建构与操作 270

第十一章　小学童诗教育与素质教育探索 284

（一）童诗教育是实施素质教育的有效渠道 284

（二）为全面提高学生素质让诗教走上一个新台阶 323

第十二章　小学儿童散文教学法探索 330

第十三章　儿童早期家庭文学兴趣的培养与习作指导 346

第十四章　阅读与写作——中小学生课外文学兴趣的培养与习作指导 375

第十五章　文学与创造——关于“新思维实验教学”探索 393

下编　教学实践 412

小学儿童文学兴趣培养与习作指导 412

教学实践篇 412

第一章　童话兴趣班教学实例 412

第一讲　童话入门 412

第二讲　看图、画图学编童话 418

第三讲　玩具国里编创童话 424

第四讲　“词语搭桥”编创童话 430

第五讲　生活之中寻找童话 435

第六讲　音乐世界引发童话 440

第七讲　异想天开的科学幻想 445

第八讲　关注社会思考童话 450

第九讲　承前启后续编童话 455

第十讲　“移花接木”克隆童话 458

第二章　儿童诗兴趣班教学实例 462

第一讲　儿童诗入门 462

第二讲　诗歌阅读中的“还原体会法” 466

第三讲　换个角度看世界 470

第四讲　创设新奇的比喻（一） 473

第五讲　创设新奇的比喻（二） 476

第六讲　诗闪烁着孩子思想的火花 480

第七讲　诗永远是真情的流露 482

第八讲　“第三只眼睛”看世界 486

第三章　儿歌兴趣班教学实例 489

第一讲　儿歌入门 489

第二讲　接龙儿歌 491

第三讲　故事儿歌 494

第四讲　游戏儿歌 497

第五讲　成长儿歌 500

第四章　儿童故事兴趣班教学实例 504

第一讲　儿童故事入门 504

第二讲　为故事设置悬念 509

第三讲　为故事设计情节 514

第四讲　从生活中找故事 519

第五章　儿童散文的欣赏与习作指导 525

第一讲　什么是儿童散文 525

第二讲　写一写迷人的风景 530

第三讲　写一写难忘的事儿 534

第四讲　写一写我们身边的人 538

第六章　课本剧的编创与习作指导 546

第一讲　什么是课本剧 546

第二讲　课文改编童话剧 553

第三讲　名著改编童话剧 561

第四讲　成语、寓言故事改编的课本剧 567

第五讲　笑话、幽默故事改编的幽默剧 571

第六讲　学生习作改编的各类短剧 581

后记 598