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绪论 1

一、研究对象与范围 1

二、研究的任务 2

三、目的和意义 2

音乐教育理论篇 7

第一章 教育学与高等教育学 7

第一节 教育的本质 7

第二节 教育目的 8

第三节 教育理论及其功能 13

第四节 教育过程 20

第二章 音乐教育学 24

第一节 音乐教育及其性质特征 24

第二节 音乐教学 28

第三节 专业音乐教育 62

音乐心理建构篇 71

第三章 教育心理与高等教育心理学 71

第一节 教育心理学的学科性质 71

第二节 高等教育心理学 72

第四章 音乐心理基本问题探究 79

第一节 音乐心理学概述 79

第二节 音乐个性 92

第三节 音乐需要 94

第四节 音乐活动的心理动机 96

第五节 音乐兴趣 97

第六节 音乐思维与音乐语言 99

第七节 音乐的情绪与情感 102

第八节 音乐心境、音乐激情与音乐应激 104

第九节 音乐道德感、音乐美感和音乐理智感 107

第十节 音乐理想、音乐信念和音乐观 110

第五章 音乐心理分析 112

第一节 音乐欣赏心理分析 112

第二节 音乐表演心理分析 123

第三节 音乐创作心理分析 129

音乐技能教学与培养篇 139

第六章 音乐培养因素探源 139

第一节 音乐能力 139

第二节 音乐感觉 144

第三节 音乐知觉 148

第四节 音乐注意 154

第五节 音乐记忆 165

第六节 音乐表现 174

第七节 音乐意志 177

第八节 音乐想象 181

第七章 音乐作品解析 186

第一节 音乐作品的形式分析 186

第二节 音乐作品的内涵体验 189

第三节 音乐作品的风格把握 193

第八章 音乐表演技能的教学 197

第一节 音乐表演技能 198

第二节 音乐表演技能的特征和种类 200

第三节 音乐表演技能的形成 202

第四节 音乐技能训练 204

第五节 基本音乐能力的培养 210

第六节 音乐表演技能的教学 219

第七节 音乐表演人才的素质、学习与修养 242

主要参考书目 248

后记 250