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第一章 教育心理学概述 1

第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 1

第二节 教育心理学的作用 6

第三节 教育心理学的发展概况 9

模拟测试题 12

第二章 小学生的心理发展与教育 17

第一节 小学生的心理发展概述 17

第二节 小学生的认知发展 20

第三节 小学生的人格与社会性发展 23

第四节 个别差异与因材施教 29

模拟测试题 37

第三章 学习的基本理论 44

第一节 学习的实质与类型 44

第二节 联结学习理论 50

第三节 认知学习理论 54

模拟测试题 64

第四章 学习动机 68

第一节 学习动机概述 68

第二节 学习动机的理论 74

第三节 学习动机的培养与激发 81

模拟测试题 87

第五章 学习的迁移 90

第一节 学习迁移的概述 90

第二节 学习迁移的基本理论 93

第三节 迁移与教学 97

模拟测试题 101

第六章 知识的学习 104

第一节 知识学习概述 104

第二节 知识的获得 109

第三节 知识的保持 121

模拟测试题 129

第七章 技能的形成 133

第一节 技能的一般概述 133

第二节 操作技能的形成 138

第三节 心智技能的形成 142

模拟测试题 146

第八章 学习策略 148

第一节 典型的学习策略 148

第二节 学习策略的学习和训练 162

模拟测试题 166

第九章 问题解决与创造性 171

第一节 问题解决概述 171

第二节 创造性及其培养 180

模拟测试题 187

第十章 态度与品德的形成 191

第一节 态度与品德的实质及其关系 191

第二节 小学生品德发展的基本特征 197

第三节 态度与品德学习的一般过程与条件 203

第四节 良好态度与品德的培养 207

模拟测试题 213

第十一章 心理健康教育 216

第一节 心理健康概述 216

第二节 心理评估 221

第三节 心理辅导 224

模拟测试题 229

第十二章 教学设计 234

第一节 教学设计的概述 234

第二节 设置教学目标 244

第三节 组织教学过程 250

第四节 选择教学策略 255

第五节 实施教学评价 259

模拟测试题 262

第十三章 课堂管理 267

第一节 课堂管理概述 268

第二节 课堂群体的管理 271

第三节 课堂纪律的管理 280

模拟测试题 285

第十四章 教学测量与评价 288

第一节 教学评价的意义与作用 288

第二节 教学评价的方法和技术 292

模拟测试题 303

第十五章 教师心理 306

第一节 教师的心理特征与职业成就的关系 306

第二节 专家型教师与新教师的比较研究 308

第三节 教师的成长与发展 312

模拟测试题 314

模拟测试题参考答案 318

小学教师资格认定考试 357

浙江省2002年教师资格认定考试心理学（小学）试卷 360

浙江省2005年教师资格认定考试心理学（小学）试卷 366

后记 371