图书介绍
课堂教学的变革 小学参与式教学实践研究pdf电子书版本下载
- 杨东主编 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303115808
- 出版时间：2010
- 标注页数：200页
- 文件大小：62MB
- 文件页数：211页
- 主题词：课堂教学－教学研究－小学
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图书目录
第一章 课题研究概述 1
第一节 国内外相关研究现状 1
一、国内外课堂教学相关问题研究 2
二、国内关于参与式教学一般问题的研究 3
三、关于参与式教学实践问题的研究 5
第二节 课题研究价值与界定 6
一、课题研究价值 6
二、课题界定 8
三、研究的指导思想与目标 8
四、研究对象 9
第三节 课题研究工作 10
一、主要工作 10
二、工作步骤 11
三、研究成果 12
第二章 参与式教学的内涵与基本策略 14
第一节 参与式教学的内涵 14
一、什么是参与式教学 14
二、参与式课堂需要实现“八大转化” 17
三、促进学生参与教学的措施 18
第二节 参与式教学基本策略 19
一、什么是“学生自主性学习活动” 19
二、自主性学习活动的基本属性 21
三、设计和组织学生自主性学习活动的基本要领 23
四、参与式教学评价——“十度” 27
第三章 小学语文参与式教学模型与活动 30
第一节 识字写字课的模型与活动 30
一、识字写字课的教学模型 30
二、识字教学常用活动 31
第二节 阅读教学的模型与活动 42
一、阅读教学的主要模型 42
二、阅读教学常用活动 47
第三节 习作教学模型与活动 51
一、“想象——写作”模型与活动 51
二、多媒体网络环境下的习作教学模型与活动 53
三、“想—说—写”结合模型 54
四、“生活作文”模型 55
五、听读感悟日记模型 56
六、语言体验模型 57
七、习作“小组批改”模型 57
第四节 口语交际教学模型与活动 58
一、口语交际教学模型 58
二、口语交际常用学习活动 60
第五节 综合性学习模型与活动 61
一、综合性学习模型 61
二、综合性学习活动 61
第四章 小学数学参与式教学模型与活动 63
第一节 新授课模型与活动 63
一、新授课的主要特征与教学要求 63
二、新授课的教学模型 64
三、新授课常见参与式活动案例 65
第二节 练习课模型与活动 75
一、练习课的特征与教学要求 75
二、练习课的教学模型 75
三、练习课常见参与式活动案例 76
第三节 实践课模型与活动 81
一、实践课的特征与教学要求 81
二、实践课的教学模型 82
三、实践课常见参与式活动案例 83
第四节 复习课的模型与活动 90
一、复习课的特征与教学要求 90
二、复习课的教学模型 91
三、复习课常见参与式活动案例 92
第五节 讲评课的模型与活动 98
一、讲评课的特征与教学要求 98
二、讲评课的教学模型 99
三、讲评课常见参与式活动案例 100
第五章 参与式课堂的组织与管理 105
第一节 组织小组合作学习的技巧 106
一、小组合作学习的常见问题 106
二、小组合作学习的基本特征 107
三、小组合作学习的基本策略 108
四、小组合作学习应注意的问题 110
第二节 课堂纠错技巧 116
一、正确认识课堂教学中学生的错误 116
二、纠错的策略 117
三、纠错的技巧 119
第三节 课堂管理的技巧 121
一、什么是有效的课堂管理 121
二、有效课堂管理的基本特征 123
三、有效课堂管理的目标 124
四、有效课堂管理的实践 125
第六章 参与式教学案例 131
第一节 参与式教学典型课例 131
课例1 《田忌赛马》 131
课例2 《规则在哪里》 137
课例3 习作《家乡的变化》 141
课例4 口语交际《抓特点，说动物》 144
课例5 《分数的意义》 149
课例6 《认识直角》 157
课例7 《可能性》 162
第二节 参与式教学设计 168
教学设计1 《一个苹果》 168
教学设计2 《索溪峪的“野”》 169
教学设计3 《搭石》 171
教学设计4 《直角的初步认识》 173
第三节 参与式教学经验 175
经验1 创造始于问题 175
经验2 改变总在参与后 177
经验3 如何引导学生主动参与 181
经验4 实物——学生课堂的兴奋剂 183
经验5 课堂提问的策略 186
经验6 小学低段课堂教学组织艺术 191
经验7 一节语文课后的故事 193
经验8 参与式作业，激发了学生的兴趣 195
经验9 学习不只在课堂 198