进展与突破 重庆小学英语学科发展研究pdf电子书版本下载

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导论 1

一、小学英语学科发展的相关概念 1

二、小学英语学科发展的研究现状 5

三、本书的研究方法和框架 10

第一篇　历程篇 14

第一章　小学英语开创阶段 15

第一节　少数学校探索性开设阶段 15

第二节　小学英语小规模发展阶段 16

第二章　行政推进规范发展阶段 18

第一节　小学英语开设范围扩大 18

第二节　小学英语分层次发展 20

第三节　教研机构和高校与小学英语研究更加紧密 28

第二篇　课程篇 33

第三章　英语课程标准落实过程中的问题盘点 34

第一节　小学英语课程设置城乡不均衡 34

第二节　资源开发和利用情况不容乐观 37

第三节　教师对《英语课程标准》的理解不够清晰 43

第四节　学生对《英语课程标准》一、二级目标达成的情况不佳 49

第四章　影响国家英语课程标准落实的因素 53

第一节　政府层面的影响因素 53

第二节　学校层面的影响因素 66

第三节　社会层面的影响因素 79

第五章　促进国家英语课程标准有效落实的措施 86

第一节　加强区县英语教育资源配置 86

第二节　逐步提升英语学科地位 89

第三节　增强教师对英语课程的认同感 94

第三篇　教学篇 98

第六章　小学英语教学活动化 99

第一节　小学英语教学活动化的背景与理念 99

第二节　小学英语教学活动化的实践 101

第三节　小学英语教学活动化的反思 108

第七章　四课型5Ps教学 113

第一节　四课型5Ps教学的背景与理念 113

第二节　小学英语四课型5Ps教学实践 118

第三节　小学英语四课型5Ps教学反思 123

第八章　故事教学 127

第一节　小学英语故事教学的背景与理论 127

第二节　小学英语故事教学实践 131

第三节　小学英语故事教学反思 137

第四篇　教师篇 140

第九章　小学英语教师发展现状 141

第一节　小学英语教师队伍基本情况 141

第二节　小学英语教师的基础性素养 148

第三节　小学英语教师的专业素养 155

第十章　小学英语教师发展的途径 172

第一节　小学英语教师发展的主要途径 172

第二节　小学英语教师发展的有效措施 183

第十一章　城乡小学英语师资均衡发展 187

第一节　城乡小学英语师资均衡发展的重要性 187

第二节　城乡小学英语师资均衡发展的案例 189

第三节　城乡小学英语师资均衡发展的保障 192

附录 197

附录一　小学英语学科发展问卷调查（含统计数据） 197

附录二　部分区县小学英语教师访谈记录 207

附录三　区（县）小学英语教研员问卷调查 217

附录四　部分小学英语教研员访谈记录 248

附录五　部分校长访谈记录 255

参考文献 263

后记 274