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第一篇 论教篇 3

第一章 教学需要改革 3

第一节 建设创新型国家的呼唤 3

第二节 对传统教育的反思 8

第三节 高层专家的忠告 14

第二章 人才培养模式改革 17

第一节 人才培养目标 17

第二节 培养方案的改革 22

第三节 教学体系设计 26

第四节 知识与知识结构 33

第五节 能力与能力结构 36

第六节 素质与综合素质 38

第七节 人才培养的五个统一 42

第八节 “三结合、多模式”培养本科人才 46

第三章 深化教学改革 56

第一节 教育思想与观念的改革 56

第二节 教学内容的改革 58

第三节 教学方法的改革 61

第四节 开展激发教育 66

第五节 多媒体的正确使用 71

第二篇 谈学篇 75

第四章 当代大学生所面临的学习背景 75

第一节 科技发展背景 75

第二节 社会发展背景 77

第三节 教育背景 80

第五章 树立正确的学习观 83

第一节 勤奋学习观 83

第二节 科学学习观 84

第三节 自主学习观 86

第四节 创造性学习观 87

第五节 情感学习观 89

第六节 终身学习观 90

第七节 挖潜学习观 91

第八节 全面学习观 93

第九节 系统学习观 93

第十节 教学相长观 96

第六章 大学生的学习方法 97

第一节 学习方法的层次性 98

第二节 计划学习法 99

第三节 第一课堂学习法 101

第四节 第二课堂学习法 112

第五节 第三课堂学习法 114

第六节 科学读书法 115

第七节 知识积累法 117

第七章 大学生的学习品德 120

第一节 学习的动机与动力 120

第二节 树立学习理想 123

第三节 培养良好的学习品质 124

第四节 拥有高尚的学习道德 127

第五节 坚持科学的学习态度 129

第三篇 育人篇 133

第八章 育“三成”人才 133

第一节 成人与做人 133

第二节 成才与成功 156

第三节 智商与情商 169

第四节 院士的育人情结 176

第五节 总裁与大学生 182

第六节 将军的大礼包 191

第九章 与教师的对话 197

第一节 干亮丽的事业 度充实的人生 198

第二节 对做好班导师的思考 208

第三节 功在今日 利在未来 217

第四节 担学校重任 育高层人才 226

第五节 动之以情 晓之以理 求之以精 231

第六节 坚持以生为本 注重两个接口 注意择优立项 245

第七节 专业需要学科滋养 学科需要文化融合 250

第八节 快乐工作 事业养生 256

第九节 教育者要先受教育 258

第十节 新年的祝愿 261

第十章 与学生的对话 264

第一节 把握自己 珍惜今天 264

第二节 学习革命 势在必行 277

第三节 学风建设的重要里程碑 281

第四节 研究生要成为创新人才 286

第五节 期望与祝愿 292

参考文献 296

附录 作者有关教育教学的论著 298