反思与建构 大学办学特色问题研究pdf电子书版本下载

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第一章 引言 1

一、研究问题的提出 1

（一）国际背景 1

（二）国内背景 3

二、文献综述 6

（一）国内有关大学办学特色问题的研究状况 6

（二）国外有关大学办学特色问题的研究状况 10

三、研究的框架和意义 17

（一）研究的框架 17

（二）研究意义 17

四、研究方法 18

五、主要概念的界定 19

第二章 大学办学特色解析 20

一、何谓特色 20

二、何谓大学办学特色 25

（一）对已有研究的梳理 25

（二）“大学办学特色”概念的重新给定 37

（三）大学办学特色的基本属性 47

三、相关概念辨析 51

（一）大学办学特色的创建≠世界一流大学的创建 51

（二）大学办学特色≠特色大学 55

（三）大学办学特色≠大学办学优势、办学传统 57

（四）大学办学特色≠大学办学个性 60

第三章 大学办学特色的理论基础 64

一、高等教育大众化理论：大学办学特色的教育学基础 65

（一）高等教育大众化必然带来高等教育的多样化，形成了大学创建办学特色的前提与基础 65

（二）大学创建办学特色是高等教育大众化与多样化发展的必然要求 68

二、核心竞争力理论：大学办学特色的经济学与管理学基础 70

（一）核心竞争力与大学核心竞争力 70

（二）大学核心竞争力与大学办学特色的关系 73

三、生态位原理：大学办学特色的生态学基础 75

（一）生态位原理简述 75

（二）高等教育生态系统中的大学生态位原理 77

（三）生态位原理对创建办学特色的启示 79

四、后现代主义：大学办学特色的哲学基础 82

（一）后现代主义的思维特征 82

（二）后现代主义与大学办学特色的创建 86

（三）后现代主义对创建大学办学特色的启示 87

第四章 国内外大学创建办学特色的历史经验及其启示 97

一、国内外大学办学特色创建的历史经验 98

（一）创建办学特色的外部条件分析 98

（二）创建办学特色的内部条件分析 111

（三）基于普林斯顿大学办学特色发展的个案分析 131

二、国内外大学创建办学特色的历史经验的启示 139

（一）创建办学特色既要满足社会需要，更要保持大学自身的相对独立性 139

（二）发展办学特色既有赖于物质条件和制度环境的创建与完善，更有赖于大学精神的塑造与培育 144

（三）形成办学特色既是政府积极扶持的结果，更是大学自身累积性发展的结果 146

（四）创建办学特色既有必要学习借鉴外在的办学经验，更需要坚持自主选择与发扬自身的优良传统 149

第五章 我国大学办学特色建设存在的主要问题及原因分析 152

一、我国大学办学特色建设存在的主要问题 153

（一）办学盲目模仿现象比较严重 153

（二）“为特色而特色”现象比较明显 158

（三）“重有形轻无形”建设现象比较普遍 159

（四）将“特色建设”与“一流建设”混同现象突出 161

二、我国大学办学特色建设过程中存在问题的原因分析 162

（一）政府层面 162

（二）社会层面 171

（三）传统文化层面 175

（四）大学层面 180

第六章 创建我国大学办学特色的对策思考 194

一、调整政府的教育职能 194

（一）改革高等教育管理体制，进一步扩大并落实大学办学自主权，同时改革校长遴选、任期及考评制度 194

（二）正确引导大学办学水平评估，建立大学分类评价制度 197

（三）建立科学合理的政府投资与激励政策 200

二、加强社会的引导功能 203

（一）形成正确的社会舆论导向，建立科学合理的社会用人机制 203

（二）完善社会竞争机制，建立有利于大学形成办学特色的社会评价制度 204

三、发挥大学的积极性与主动性 206

（一）纠正办学认识偏差，增强学校创建办学特色的意识 206

（二）建立现代大学理念与制度，构建科学合理的政治、行政与学术权力相互制衡的管理体制 210

（三）合理规划办学特色建设 212

主要参考文献 217

后记 231