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绪论 1

第一章　高等教育的本质和任务 7

第一节　高等教育的本质 7

第二节　高等教育与社会发展的关系 14

第三节　我国社会主义高等教育 18

第二章　高等学校的培养目标 23

第一节　高等教育与人的发展的关系 23

第二节　马克思主义关于人的全面发展学说 27

第三节　我国现阶段的教育方针 31

第四节　我国高等学校的培养目标 36

第三章　高等教育的投资效益 42

第一节　高等教育投资的性质和来源 42

第二节　高等教育投资的比例和分配 48

第三节　高等学校投资的内部经济效益 51

第四节　高等学校投资的外部经济效益 56

第四章　高等教育体制 61

第一节　高等教育的领导体制 61

第二节　高等教育制度 75

第三节　高等学校的内部管理体制 86

第五章　高等学校教学论 92

第一节　高等学校的教学过程 93

第二节　高等学校的教学原则 102

第三节　高等学校的教学方法 116

第六章　高等学校的课程与教材 131

第一节　高等学校的课程概念 132

第二节　高等学校的课程设计 140

第三节　高等学校的教材建设 157

第七章　高等学校的德育 164

第一节　高等学校德育的意义和作用 165

第二节　高等学校德育的内容层次及方法途径 175

第三节　高等学校德育的要素 193

第八章　高等学校的科学研究 198

第一节　高等学校科学研究的意义和作用 198

第二节　科学研究的分类及高校科研选题原则 216

第三节　高等学校科研的条件分析 228

第九章　高等教育的社会服务 234

第一节　高等教育的社会服务概念 234

第二节　高等学校的社会服务功能 236

第三节　高等学校的有偿服务 238

第四节　大学生的勤工助学活动 243

第五节　高等教育社会化 248

第十章　高等学校教师论 254

第一节　高等学校教师的地位和作用 254

第二节　高等学校教师的任务和修养 261

第三节　高等学校教师的劳动特点 267

第四节　高等学校师资队伍的建设 272

第十一章　高等学校学生论 277

第一节　大学生的本质属性 277

第二节　大学生在受教育过程中的地位和作用 281

第三节　大学生个体与集体 289

第四节　对当代大学生的基本评价 296

第十二章　高等教育评估 299

第一节　教育评估的概念和分类 299

第二节　高等教育评估的目的和作用 302

第三节　高等教育评估的步骤和方法 307

第四节　课程评估和教学质量评估 312

第十三章　高等教育发展论 316

第一节　高等教育发展史简介 317

第二节　影响高等教育发展的主要因素 337

第三节　高等教育发展的未来趋势 348

后记 362