义务教育数学课程育人功能研究pdf电子书版本下载

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第一章 义务教育数学课程目标的育人导向功能 1

第一节 数学课程目标概述 1

第二节 我国义务教育数学课程目标的内容 11

第三节 我国义务教育数学课程目标的结构体系 19

第四节 义务教育数学课程目标的设计与实施 26

第二章 义务教育数学课程内容的育人功能 33

第一节 帮助学生形成数学意识 33

第二节 让学生获得基本的数学思想方法 53

第三节 发展学生的思维 81

第四节 培养学生的数学能力 91

第五节 促进学生形成良好的情感态度 111

第三章 数学课程结构对学生发展的影响 122

第一节 数学课程结构概述 122

第二节 数学课程结构对学生发展的影响 133

第三节 构建有利于学生发展的数学课程结构的基本策略 138

第四章 数学学习方式对学生发展的影响 153

第一节 数学学习方式概述 153

第二节 模仿学习对学生发展的影响 158

第三节 接受式学习对学生发展的影响 167

第四节 自主学习对学生发展的影响 180

第五节 合作学习对学生发展的影响 197

第六节 探究学习对学生发展的影响 215

第五章 数学教学方式对学生发展的影响 229

第一节 数学教学方式概述 229

第二节 讲授式教学方式对学生发展的影响 251

第三节 启发式教学方式对学生发展的影响 261

第四节 探究式教学方式对学生发展的影响 273

第五节 活动式教学方式对学生发展的影响 286

第六节 讨论式教学方式对学生发展的影响 295

第六章 数学教学手段对学生发展的影响 307

第一节 数学教学手段概述 307

第二节 数学教学手段的育人功能 313

第三节 数学教学手段的运用 323

第七章 数学学习评价对学生发展的影响 333

第一节 数学学习评价概述 333

第二节 数学学习评价的主要功能 348

第三节 数学学习评价对学生发展的影响 352

第四节 促进学生发展的数学学习评价策略 356

主要参考文献 361