专家型教师的文化视野 语文话题的微观解析pdf电子书版本下载

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第一辑 论语说文 1

文化语文 2

慢慢走，欣赏啊 2

“文化”不是上衣口袋插三支钢笔 4

“文化”其实是教育的修养 5

精神守真里的人性文化 6

学生观里的教学文化 8

长袍马褂里的传统文化 9

自由开放的写作与“生活文化” 11

中学何妨建设“讲坛文化” 13

写作话题 18

作文命题的“伪自由” 18

作文命题的真自由 21

当写什么成为潮流，作文教学在饮一杯毒酒 24

教师写作，“下水”的说法其实无聊 29

作文低幼，关“文体”何事 30

指挥棒下，两三年刮一阵题材风 33

“弯弯绕”与学习文件 35

“辩证”之辩 37

无体系与自成体系 39

打假，要看老师懂不懂“生活” 41

选修课 43

校本选修课——丰子恺漫画品读 43

赤子护心多关怀——丰子恺漫画、散文及其对于语文教育的现实意义 44

校本选修课——新闻评论 60

读与教 65

暑假语文作业：“温故”不如“新学” 65

《咏怀古迹》（群山万壑赴荆门）读、教三题 68

“逝前的微笑”何来“美好的感觉”？ 72

高中生学语文可不可以搞点“学术” 76

从“裸读”《高祖本纪》看史记细读及经典教学 79

“强体验”，不要逼着我们感动 95

围绕“木兰”的“探究式学习” 102

谁胜谁负谁英雄——《鸿门宴》误读三问 106

毕淑敏也有错——《我很重要》其实很难读、很难教 110

林清玄不认识贝多芬——怎样读《可以预约的雪》 116

第二辑 漫读漫谈 121

诗评的着眼点 122

李白的牢骚 123

戏说红楼 125

爱的力量 128

回家的情愫 130

儿童散学归来早，忙乘东风放纸鸢 138

告诉先生 139

过尽千帆皆不是 140

同情 141

中庭老树阅人多 142

间接的自喂 143

某种教育 145

衣冠之威 147

天高任鸟飞？ 148

当心毛毛虫！ 150

小学时代的同学 151

某父子 153

废历新年的学生 154

吟古说今 155

第三辑 文本诗教 161

辛弃疾登京口北固亭 162

今夜我们相逢长谈 163

清明诗话 164

我知道 165

两棵树 166

如果，那不是错误 167

秋风起时 168

关于粽子 169

证据 169

成长的诗歌 172

八月的传说 175

友人不来 月落梧桐影 177

夏日里最后的玫瑰 178

夏日短歌 180

气象预报后天有雨天气转凉 183

意象金鸡湖 184

丰子恺漫画解读及诗译（选四） 187

第四辑 讲台边上 191

好为人师 192

眼泪与坚强 194

文化搭台 196

传统与现代 197

中国人为何少了幽默细胞 200

衣冠光鲜者丑的陈词滥调 201

学生撕书与专家赤膊 203

当“恶搞”与“山寨作文”戴上道学面孔，滑稽而添乱 210

刘邦不死的千古遗憾 216

教师节，朝自己笑笑 217

“勇于”认错与语文之忧 219

段太尉与方舟子 222

教育的“名头”之争 223

语文老师的“地位高” 225

专家的话语 226

如此精细 228

如此“优秀作文” 230

不要盲目崇拜作者 235

一个好校长就是一所好学校？ 237

关于话题的话题 239