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绪论 1

第一编 语言技能 9

第一章 普通话 9

第一节 教师普通话能力的基本要求 10

第二节 普通话与方言辨正 11

第二章 教育教学口语表达能力 31

第一节 教育口语 31

第二节 教学口语 40

第三节 态势语 46

第三章 听话能力 52

第一节 听话能力的训练目标 52

第二节 听话能力训练 59

第四章 阅读技能 67

第一节 阅读的基本要求 67

第二节 阅读能力训练 73

第五章 书面表达技能 80

第一节 书面表达技能及基本要求 80

第二节 书面表达技能训练 96

第六章 教师实用写作 98

第一节 常用文体写作要求 98

第二节 常用文体写作技能训练 115

第七章 “三笔字”的书写 122

第一节 “三笔字”书写技能及基本要求 122

第二节 “三笔字”书写技能训练 131

第二编 教学技能 141

第八章 备课 141

第一节 备课的基本环节及要求 141

第二节 备课技能训练 157

第九章 课堂教学（上） 169

第一节 课堂教学的基本环节及要求 170

第二节 课堂教学形式的改革 180

第十章 课堂教学（下） 188

第一节 课堂教学的方法 188

第二节 课堂教学技能训练 212

第十一章 组织教学 220

第一节 组织教学的目的和一般方法 221

第二节 组织教学技能训练 226

第十二章 第二课堂活动 235

第一节 第二课堂活动的类型及指导方法 235

第二节 第二课堂活动指导技能训练 241

第十三章 作业批改与成绩评定 249

第一节 作业批改与成绩评定的一般方法与要求 249

第二节 作业批改与成绩评定能力训练 262

第十四章 现代化教学手段的运用 266

第一节 现代化教具的类型及作用 266

第二节 现代化教具的使用 274

第三编 教育技能 282

第十五章 班级管理 282

第一节 班级管理的内容及方法 282

第二节 班级管理技能训练 298

第十六章 学生思想品德教育 309

第一节 学生思想品德教育的内容及要求 309

第二节 学生思想品德教育能力的基本要求及培养 313

第三节 学生思想品德教育能力训练 322

第十七章 课外活动指导 329

第一节 课外活动的类型及指导方法 329

第二节 课外活动指导技能训练 345

第十八章 教育调查 354

第一节 教育调查的基本内容与方法 355

第二节 教育调查技能训练 364

后记 370