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第一篇 总论 1

一、新中国经济学教育取得的成绩和经验 2

二、新中国经济学研究的发展历程 4

三、新中国经济学教育的发展历程 15

四、中国经济学教育的发展方向和任务 22

五、中国经济学教育的发展趋势 25

第二篇 教育思想、培养目标与培养模式 29

一、主动适应社会需求，深化经济学类专业人才培养模式改革 30

二、中国经济学教育及人才培养模式创新探索 40

三、以专业教育与人文教育的融合推进高校创新人才的培养 45

四、以改革开放的实践推动经济学的创新 50

五、本科创新型人才培养模式改革探索 60

六、经管类创新实践型人才培养模式研究 66

七、西方发达国家高校创新型人才培养模式的特征及其启示 72

第三篇 学科布局、学科结构与专业建设 79

一、新中国60年经济学教育的回顾与展望——专业发展与人才培养 80

二、新中国国际贸易教育的回顾与展望——以对外经济贸易大学为例 106

三、中国金融学科60年：历程、逻辑与展望 126

四、中国经济统计学60年 137

五、新中国60年马克思主义政治经济学教育的回顾与展望 155

六、金融学教学60年回顾 163

七、新中国60年保险学教育的回顾与展望 167

第四篇 课程体系、教学内容与课程建设 176

一、关于我国经济学教学改革的若干问题 177

二、关于经济学专业主干课程设置的思考 181

三、关于经济管理类实验教学若干问题的探析 187

四、经济管理类本科人才培养的实践教学体系 190

五、中国经济类教育国际化与本土化的历史发展 196

六、政治经济学教学中的创新与科研能力的培养 202

七、加强“五大教学体系”建设，夯实经济学理论基础 210

八、经济学与数学结合视角下的经济学创新人才培养体系探索 216

九、计量经济学的发展前景展望 221

十、对政治经济学和西方经济学两门课程及其相互关系的再认识 226

十一、基于应用型人才培养模式的经济管理类专业理论课程体系研究 235

十二、经济管理类专业应用创新型实践教学体系建设 240

第五篇 教育制度、教学管理与教学方法 243

一、高校教学管理机构设置与职责划分 244

二、学分制条件下经济学类教学计划和教学方式改革研究 251

三、我国高等院校经济学教学和研究存在的问题及改进 256

四、经济学教育与大学生创新意识培养 263

五、加强经济学专业学生实践能力培养的保障措施和基本思路 272

六、微观经济学精品式教学中应处理好的几个关系 276

新中国经济学教育60年大事记 282