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第一篇 我们以什么样的心情评课——追寻评课的意义和价值 3

观课，提炼课堂生活的故事&林高明 3

只恐45分钟，载不动许多评&纪现梅 6

网上网下总关情&柯清真 10

在发现中追寻评课的更高境界&朱华贤 14

第二篇 评课从何评起 21

评课评什么&李普权 21

评课需把握的五点常规内容&杨德林 26

评课怎样让每个参与者都有收获&杨映川 32

课堂教师语言观察与分析——对刘义玲老师“识字4”的教学分析&刘芝艳 37

怎样才能评好课？&杨德林 45

第三篇 课堂好坏的标准是什么 51

制定语文课堂标准的思考及目的&窦桂梅 51

当下评课中几个焦点的辩证性思考&施铁军 王仁甫 56

论发展性语文教育的四大评课标准&王雅萍 62

评课标准相对论&马志龙 73

以一个父亲的心情听课&张文质 78

放肆与规矩&朱晓华 82

以一个学生的心情听课&孙明霞 86

评课不该落入俗套&苏连英 90

第四篇 评课制度的建立与完善 97

对听评课制度实效性的思考&吴红霞 97

“2＋2”评课制度之我见&黄雪 103

改进评课方式，促进教师专业成长&李静 108

听评课制度的反思和重建&马丽丽 张烨 114

校长如何评课&周红军 120

第五篇 评课现场——教、评的激情互动 127

“捕捉有趣的镜头”评课现场 127

“新老师印象记”评课现场 142

“第一反应之后”评课现场 156

“母亲”评课现场 172

“围绕中心写具体”评课现场 188

第六篇 深度解析——追求评课的更高境界 203

《晏子辞千金》课堂实录与点评 203

《泪珠与珍珠》课堂实录与点评 228