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第一章 导论 1

第一节 问题的提出与研究的意义 1

第二节 教育国际化的研究概况 9

第三节 研究的思路、内容与方法 28

第二章 教育国际化的基本概念 36

第一节 教育国际化概念的综述 36

第二节 教育国际化概念的演进 44

第三节 教育国际化概念的基本含义 55

第三章 教育国际化动因理论与分析框架 78

第一节 教育国际化动因的相关理论基础 78

第二节 教育国际化多元动因理论 103

第三节 教育国际化进程与发展模式：一个综合的分析框架 115

第四章 世界教育国际化进程及其模式的嬗变 131

第一节“游学”、“游教”之风：初期的教育国际交往 132

第二节“世界进入民族主义与国际主义的星群”：教育国际化的现代发展 135

第三节 抗衡与共处：第二次世界大战后教育国际化的发展 151

第四节 全球化与教育国际化发展模式的转型 163

第五章 美国教育国际化发展：从政治外交到全球教育 193

第一节 第二次世界大战以前教育国际化的发展 193

第二节 以政治外交为基本取向的教育国际化 200

第三节 走向全球教育取向的教育国际化发展 212

第四节 美国教育国际化发展模式的特征 234

第六章 澳大利亚教育国际化发展：从教育援助到教育贸易 242

第一节 第二次世界大战后对外教育援助的发展 242

第二节 贸易导向的教育国际化的初步发展 250

第三节 贸易导向的教育国际化的纵深发展 256

第四节 走向追求国际教育品质的教育国际化发展 267

第五节 澳大利亚教育国际化发展模式的特征 272

第七章 新加坡教育国际化发展：从教育输入到互动融合 277

第一节 殖民时期教育体系的输入 277

第二节 国际教育输入的初步发展 280

第三节 走向国际教育输入与输出双翼发展 284

第四节 新加坡教育国际化发展模式的特征 296

第八章 南非与拉美国家教育国际化发展：从路径依赖到转型发展 303

第一节 南非教育国际化进程 303

第二节 拉丁美洲国家教育国际化进程 312

第三节 南非与拉美国家教育国际化发展比较 324

第九章 不同国家教育国际化发展模式比较 334

第一节 不同国家教育国际化运动的基本特征 335

第二节 影响不同国家教育国际化能力的要素分析 342

第三节 不同国家教育国际化的一般发展模式 351

第十章 和衷共济：中国教育国际化发展战略选择 368

第一节 教育国际化与中国教育现代化进程 369

第二节 中国教育国际化发展新阶段及其现实挑战 378

第三节 和衷共济：中国教育国际化发展的新战略模式 388

参考文献 401

后记 427