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第一编 总论 1

第一章 心理学的研究对象、任务和方法 1

第一节 心理学的研究对象 1

第二节 心理学的任务 4

第三节 心理学的研究方法 8

第二章 心理学的实质 15

第一节 心理是脑的机能 15

第二节 心理是客观现实的反映 23

第三章 人的心理发展的内部动力 27

第一节 概述 27

第二节 需要 30

第三节 动机 35

第四节 兴趣 38

第二编 心理过程 44

第四章 感觉和知觉 44

第一节 概述 44

第二节 感觉的感受性和知觉的特性 50

第三节 感知规律在教学中的应用 59

第五章 记忆 65

第一节 概述 65

第二节 记忆过程的分析 70

第三节 记忆品质与培养 80

第六章 思维与想象 86

第一节 思维的概述 86

第二节 思维的过程 92

第三节 解决问题的思维过程 95

第四节 想象 101

第五节 思维的品质与培养 105

第七章 注意 111

第一节 概述 111

第二节 无意注意和有意注意 115

第三节 注意的品质 121

第四节 注意规律在教学中的应用 126

第八章 情感 131

第一节 概述 131

第二节 激情、心境、热情 136

第三节 人的高级情感 139

第九章 意志 144

第一节 概述 144

第二节 意志行动的分析 149

第三节 意志的品质和培养 155

第三编 个性心理 161

第十章 个性及其形成 161

第一节 个性概述 161

第二节 个性的形成与发展 163

第三节 个性与因材施教 165

第十一章 能力 167

第一节 概述 167

第二节 能力的个别差异 169

第三节 能力的测验与培养 174

第十二章 气质与性格 181

第一节 气质 181

第二节 性格 186

第四编 少年心理与教育心理 195

第十三章 少年期学生的心理特征与教育 195

第一节 儿童心理发展概述 195

第二节 少年期学生的心理特征与教育 198

第三节 少年期的心理卫生与指导 206

第十四章 学习心理 213

第一节 概述 213

第二节 影响知识学习效果的因素 216

第三节 差生与教学 221

第十五章 品德心理 226

第一节 概述 226

第二节 品德形成过程分析 228

第三节 品德不良的矫正 238