英语教学法 第2版pdf电子书版本下载

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第一章 教学法的分析模式 1

壹、Anthony的分析模式 3

贰、Richards＆Rodgers的分析模式 4

参、Brown的分析模式 6

肆、本书采用的分析模式 9

伍、结束语 28

第二章 语法翻译法（Grammar Translation Method） 31

壹、背景简介 33

贰、语言观 34

参、教学观 34

肆、教学目的 35

伍、大纲 35

陆、师生角色 36

柒、教材 37

捌、教学活动 37

玖、教学步骤 37

拾、教学实例 38

拾壹、评价 40

拾贰、教学启示 41

第三章 直接教学法（The Direct Method） 43

壹、背景简介 45

贰、语言观 47

参、教学观 47

肆、教学目的 48

伍、大纲 49

陆、师生角色 49

柒、教学活动 50

捌、教学步骤 51

玖、教学实例 52

拾、评债 53

拾壹、教学启示 55

第四章 听说教学法（The Audiolmgual Method） 59

壹、背景简介 61

贰、语言观 61

参、教学观 62

肆、教学目的 65

伍、大纲 65

陆、师生角色 65

柒、教材 66

捌、教学活动 67

玖、教学步骤 69

拾、教学实例 70

拾壹、评价 71

拾贰、教学启示 72

第五章 情景教学法（Situational Method） 75

壹、背景简介 77

贰、语言观 78

参、教学观 79

肆、教学目的 80

伍、教学大纲 80

陆、师生角色 81

柒、教材 82

捌、教学活动 82

玖、教学步骤 83

拾、教学实例 83

拾壹、与其他教学法的对比 84

拾贰、评债 85

拾参、教学启示 86

第六章 认知教学法（Cognitive Approach） 89

壹、背景简介 91

贰、语言观 92

参、教学观 95

肆、教学目的 96

伍、教学大纲 96

陆、师生角色 97

柒、教材 98

捌、教学活动 98

玖、教学步骤 99

拾、教学实例 99

拾壹、评价 101

拾贰、教学启示 102

第七章 全身反应教学法（Total Physical Response） 103

壹、背景简介 105

贰、语言观 106

参、教学观 107

肆、教学目的 109

伍、大纲 109

陆、师生角色 110

柒、教材 111

捌、教学活动 111

玖、教学步骤 112

拾、教学实例 112

拾壹、评债 114

拾贰、教学启示 116

第八章 默示教学法（The Silent Way） 119

壹、背景简介 121

贰、语言观 121

参、教学观 122

肆、大纲 124

伍、教学目的 126

陆、师生角色 126

柒、教材 127

捌、教学活动 131

玖、教学步骤 131

拾、教学实例 132

拾壹、评价 133

拾贰、教学启示 134

第九章 社区语言学习法（Community Language Learning） 137

壹、背景简介 139

贰、语言观 140

参、教学观 142

肆、教学目的 144

伍、大纲 145

陆、师生角色 145

柒、教材 146

捌、教学活动 147

玖、教学步骤 147

拾、教学实例 149

拾壹、评价 151

拾贰、教学启示 152

第十章 暗示教学法（Suggestopedia） 155

壹、背景简介 157

贰、语言观 159

参、教学观 159

肆、教学目的 161

伍、大纲 162

陆、师生角色 162

柒、教材 163

捌、教学活动 163

玖、教学步骤 164

拾、教学实例 165

拾壹、评价 166

拾贰、教学启示 167

第十一章 神经语言程序教学法（Neuro-linguistic Programming Approach） 171

壹、背景简介 173

贰、语言观 175

参、教学观 176

肆、教学目的、原则 180

伍、师生角色 182

陆、教学活动 182

柒、教学步骤和实例 184

捌、评价 185

玫、教学启示 186

第十二章 多维智力教学法（Multiple Intelligences Approach） 187

壹、背景简介 189

贰、语言观 192

参、教学观 193

肆、教学目的 194

伍、大纲 194

陆、师生角色 195

柒、教材 196

捌、教学活动 197

染、教学步骤 198

拾、教学实例 199

拾壹、评价 201

拾贰、教学启示 202

第十三章 词语教学法（Lexical Approach） 205

壹、背景简介 207

贰、语言观 209

参、教学观 209

肆、教学目的 211

伍、大纲 212

陆、师生角色 212

柒、教材 213

捌、教学活动 213

玖、教学步骤 216

拾、教学实例 216

拾壹、评价 218

拾贰、教学启示 219

第十四章 能力型语言教学法（Competency-based Language Teaching） 221

壹、背景简介 223

贰、语言观 226

参、教学观 227

肆、教学目的 228

伍、大纲 230

陆、师生角色 231

柒、教学活动 231

捌、教学步骤与实例 233

玖、评价 235

拾、教学启示 236

第十五章 整体语言教学法（Whole Language Approach） 237

壹、背景简介 239

贰、语言观 241

参、教学观 242

肆、教学目的 245

伍、师生角色 246

陆、教材 247

柒、教学活动 247

捌、教学步骤 248

玖、教学实例 249

拾、评价 250

拾壹、教学启示 251

第十六章 功能一意念教学法（Functional-Notional Approach） 253

壹、背景简介 255

贰、语言观 257

参、教学观 260

肆、教学目的 260

伍、大纲 261

陆、师生角色 262

柒、教材 263

捌、教学活动 263

玖、教学步骤 264

拾、教学实例 265

拾壹、评价 266

拾贰、教学启示 268

第十七章 自然教学法（The Natural Approach） 271

壹、背景简介 273

贰、语言观 274

参、教学观 274

肆、教学目的 277

伍、大纲 278

陆、师生角色 279

柒、教材 280

捌、教学活动 280

玖、教学步骤 281

拾、教学实例 282

拾壹、与其他教学法的对比 283

拾贰、评价 285

拾参、教学启示 285

第十八章 合作语言教学法（Cooperative Language Teaching Approach） 289

壹、背景简介 291

贰、语言观 293

参、教学观 294

肆、教学目的 297

伍、大纲 298

陆、师生角色 298

柒、教材 299

捌、教学活动 300

玖、教学步骤 302

拾、教学实例 302

拾壹、评价 303

拾贰、教学启示 305

第十九章 内容型语言教学法（Contmt-basedLanguageInstruction） 307

壹、背景简介 309

贰、语言观 313

参、教学观 314

肆、教学目的 316

伍、大纲 317

陆、师生角色 318

柒、教材 319

捌、教学活动 320

玖、教学步骤和实例 322

拾、评价 324

拾壹、教学启示 325

第二十章 任务型语教学法（Taskrbased Language Teaching） 329

壹、背景简介 331

贰、语言观 333

参、教学观 334

肆、教学目的 335

伍、大纲 335

陆、师生角色 336

柒、教材 337

捌、教学活动 337

玖、教学步骤 339

拾、教学实例 341

拾壹、评价 342

拾贰、教学启示 344

第二十一章 教学法的总体认识 347

壹、教学法的分类 349

贰、为什么没有最佳的教学法？ 355

参、各种教学法都是集体智慧的结晶 357

肆、对教学法的探索不断 358

伍、外语教学法的互动性 361

第二十二章 借鉴教学方法，提高教学质量 365

壹、教学法的创新之处 367

贰、借鉴教学法的方法 370

参、原则性折衷教学模式 372

肆、增强终身学习意识，提高教师自身素质 375

附录一 资讯差距在交际教学中的运用 377

壹、非交际活动 379

贰、改进方法 380

附录二 英语教学中的文化教育 385

壹、文化和语言 387

贰、文化与英语教学 388

参、文化教育的方法 389

附录三 需求分析的意义和方法 393

壹、需求分析的重要性 395

贰、客观需求和主观需求 396

参、需求分析的方法 396

附录四 实施交际教学法的不利因素 399

壹、交际教学寥寥无几 401

贰、不利因素 402

参、亚洲地区对不利因素的研究 405

肆、结束语 407

参考书目 409

英语教学主要术语英汉对照表 427

索引 453