从独白到对话 背诵式语言输入形式的创造性转换pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页 直链下载[便捷但速度慢]   [在线试读本书]   [在线获取解压码]

从独白到对话 背诵式语言输入形式的创造性转换PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

上篇 独白篇 3

第一章 传统个人背诵的定义 3

一、辞典、学者释义 3

二、背诵的分类 4

三、综合定义 4

四、对背诵的偏见 5

第二章 传统个人背诵的原理 6

一、背诵在大脑中的运行轨迹 6

二、艾滨浩斯遗忘曲线 7

三、不同性质材料有不同的遗忘曲线 9

四、不同的人有不同的艾滨浩斯遗忘曲线 10

第三章 传统个人背诵的过程 11

一、识记阶段——正确、慢速朗读 13

二、保持阶段——中速、快速朗读 16

三、重现阶段——中速、较快和快速背诵 17

第四章 背诵的发展 20

一、儒家教育思想的影响 20

二、至理名言夸大背诵的作用 21

三、国内外学者的极大重视突出了背诵的功效 21

四、我国英语学习者的学习环境和动机使背诵得到广泛运用 22

第五章 传统个人背诵研究的成果 24

一、基本历程 24

二、主要内容 25

第六章 传统个人背诵研究存在的不足 30

一、对背诵理论认识笼统 30

二、影响作用的理论分析不透 31

三、背诵的具体形式探索不够 31

四、背诵材料单一 32

下篇 对话篇 37

第一章 新型伙伴对话的定义 37

一、新型伙伴对话的界定 37

二、新型伙伴对话的优越性 37

第二章 新型伙伴对话的理论基础 39

一、“互动假设理论” 39

二、“支架”理论 39

三、“互动假设理论”和“支架”理论在外语教学中的具体应用 40

四、“互动假设理论”和“支架”理论对新型伙伴对话的解释力 43

第三章 新型伙伴对话的操作步骤 45

一、新型伙伴对话材料的遴选与改写 45

二、新型伙伴对话者的角色分配 46

三、伙伴之间分角色背诵对话材料 46

四、在真实交际中运用背诵材料 47

第四章 传统个人背诵和新型伙伴对话的对比研究（预实验） 48

一、问题的提出 48

二、对策 48

三、实验 49

四、评估 51

五、反思 54

第五章 传统个人背诵和新型伙伴对话的对比研究（主实验） 56

一、引言 56

二、教学实验 58

三、总结 68

第六章 新型伙伴对话的前景 69

一、新型伙伴对话符合语言学习的规律 69

二、新型伙伴对话搭建起合作学习的平台 69

三、新型伙伴对话是培养学习者英语综合运用能力的有效途径 70

第七章 新型伙伴对话存在的问题 71

一、学习者的学习成本提高 71

二、新型伙伴对话活动需要教师的全程监控 71

三、新型伙伴对话对背诵材料要求较高 71

第八章 改写的对话实例 74

一、对话说明 74

二、创设真实情景 74

三、忠实原文主旨 75

四、英语书面语与英语口语的恰当转换 75

五、提倡学习者自己改写对话 77

六、基于《新概念英语》第二册改写的对话 78

七、基于《新概念英语》第三册改写的对话 149

附录1 传统个人背诵和新型伙伴对话对比研究问卷（预实验） 213

附录2 传统个人背诵和新型伙伴对话研究前测试卷（主实验） 214

附录3 传统个人背诵和新型伙伴对话对比研究后测试卷（主实验） 219

附录4 传统个人背诵和新型伙伴对话对比研究受试访谈（主实验） 224

附录5 传统个人背诵和新型伙伴对话对比研究语料转写说明（主实验） 225

主要参考资料 230

后记 233