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自序 把数学课上得更简单一些 1

1．简单教数学的六个三 1

1.1 三目标 1

轻松学 1

快乐学 6

智慧学 11

1.2 三原则 16

主体性原则 16

趣味性原则 23

简约性原则 27

1.3 三规律 33

教学规律 33

认知规律 37

成长规律 43

1.4 三标准 49

教学目标“准”而实际 49

教学环节“少”而实效 52

教学媒体“简”而实用 54

1.5 三环节 57

导入“快”而“趣” 57

探究“慢”而“透” 61

练习“精”而“活” 67

1.6 三落实 70

落实课内作业 71

落实课内批改 74

落实课内辅导 77

2．简单教数学如何达成 82

2.1 有准备地教 82

不能凭经验上课 82

显性教案与隐性教案 84

教师、教材、学生的统一 87

2.2 怎么教才算简单 88

把握数学的本质 88

把知识串起来 91

发挥自己的优势 95

2.3 教什么是简单教的前提 96

备单元教材 97

备课时教材 99

改造教材 104

2.4 为了学生更好地成长 112

常问自己三个问题 114

学生的效率意识 120

尊重学生，就是解放自己 123

2.5 有准备地学 130

搭好台阶 131

补足基础 133

问题解决 137

3.简单教数学这么来达成 139

3.1 画数学，真简单 139

3.2 用小方块摆出数学智慧 146

3.3 “原汁原味”也精彩 151

3.4 让学生喜欢方程 156

3.5 学生会了，教什么 161

3.6 先学了，怎么办 167

3.7 知识与方法的统一 175

3.8 该出手时才出手 182

3.9 搭配中的学问是什么 186

3.10 策略，不知不觉地形成 192