学校资源配置与学生成绩关系 基于西部农村的实证分析pdf电子书版本下载

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第一章 导论 1

第一节 研究问题概述 1

第二节 研究设计与方法 6

第二章 教育资源配置理论与相关实证研究 20

第一节 基本概念 20

第二节 教育资源配置理论 26

第三节 DEA方法及其在学校资源配置效率评估中的应用 31

第三章 教育生产函数的计量方法与实证研究 45

第一节 教育生产函数模型与计量方法 46

第二节 投入与产出指标的测量及实证研究综述 64

第四章 学校资源配置与学生学业成绩关系模型 78

第一节 学校资源优化配置模型 79

第二节 学校资源配置与学生个体成绩关系模型 98

第五章 学校人力、物力、财力资源优化配置模型 135

第一节 学校人力资源优化配置模型 135

第二节 学校物力资源优化配置模型 143

第三节 学校财力资源优化配置模型 148

第六章 学校资源配置效率评估及影响因素分析 152

第一节 小学资源配置效率评估 152

第二节 初中学校资源配置效率评估 160

第三节 小学资源配置效率影响因素探究 167

第四节 初中学校资源配置效率影响因素探究 170

第七章 结论及政策建议 174

第一节 主要研究结论 175

第二节 国内外同类研究比较 188

第三节 政策性建议 199

结束语 206

参考文献 207

附录 213

附录1：附表和附图 213

附录2：调查问卷 243

后记 259

表1.1 学生成绩的学校抽样分布 9

表1.2 西部农村中小学学校教育目标及教育产出测量指标 11

表1.3 发展中国家96项教育生产函数研究成果统计 12

表1.4 小学生数学、语文成绩与其相关因素的分析结果 15

表1.5 学校教育投入指标体系 15

图1.1 学校资源配置与学生成绩关系研究框架 19

表2.1 四种DEA“经典”模型 43

图3.1 边界模型与回归模型的区别 57

表3.1 教育方案目标一效果尺度对照表 65

表3.2 对美国1988年以前的文章和出版物中187篇独立研究的总结 69

表4.1 小学六年级学生数学和语文统考平均成绩及标准差 80

表4.2 小学六年级学生数学和语文统考平均成绩与多种类型资源变量的相关分析 81

表4.3 小学六年级学生数学平均成绩与多种类型资源变量的回归分析 84

表4.4 小学六年级学生语文平均成绩与多种类型资源变量的回归分析 87

表4.5 初中三年级学生数学和语文统考平均成绩及标准差 89

表4.6 初中三年级学生数学和语文统考平均成绩与多种类型资源变量的相关分析 90

表4.7 初中三年级学生数学平均成绩与多种类型资源变量的回归分析 92

表4.8 初中三年级学生语文平均成绩与多种类型资源变量的回归分析 95

表4.9 零模型参数估计结果（固定效应、随机效应） 99

表4.10 随机系数模型参数估计结果（固定效应） 100

表4.11 随机系数模型参数估计结果（随机效应及模型拟合度检验） 101

表4.12 完整两水平模型参数估计结果（固定效应） 103

表4.13 完整两水平模型参数估计结果（随机效应及模型拟合度检验） 106

表4.14 零模型参数估计结果（固定效应、随机效应） 107

表4.15 随机系数模型参数估计结果（固定效应） 108

表4.16 随机系数模型参数估计结果（随机效应及模型拟合度检验） 109

表4.17 完整两水平模型参数估计结果（固定效应） 111

表4.18 完整两水平模型参数估计结果（随机效应及模型拟合度检验） 114

表4.19 零模型参数估计结果（固定效应、随机效应） 116

表4.20 随机系数模型参数估计结果（固定效应） 118

表4.21 随机系数模型参数估计结果（随机效应及模型拟合度检验） 118

表4.22 完整两水平模型参数估计结果（固定效应） 121

表4.23 完整两水平模型参数估计结果（随机效应及模型拟合度检验） 123

表4.24 零模型参数估计结果（固定效应、随机效应） 125

表4.25 随机系数模型参数估计结果（固定效应） 126

表4.26 随机系数模型参数估计结果（随机效应及模型拟合度检验） 126

表4.27 完整两水平模型参数估计结果（固定效应） 129

表4.28 完整两水平模型参数估计结果（随机效应及模型拟合度检验） 131

表5.1 小学六年级学生数学平均成绩与学校人力资源变量的回归分析 136

表5.2 小学六年级学生语文平均成绩与学校人力资源变量的回归分析 138

表5.3 初中三年级学生数学平均成绩与人力资源变量的回归分析 140

表5.4 初中三年级学生语文平均成绩与人力资源变量的回归分析 141

表5.5 小学六年级学生数学平均成绩与学校物力资源变量的回归分析 143

表5.6 小学六年级学生语文平均成绩与物力资源变量的回归分析 145

表5.7 初中三年级学生数学平均成绩与学校物力资源变量的回归分析 146

表5.8 初中三年级学生语文平均成绩与学校物力资源变量的回归分析 147

表5.9 初中三年级学生数学平均成绩与学校财力资源变量的回归分析 149

表5.10 初中三年级学生语文平均成绩与学校财力资源变量的回归分析 150

表6.1 特征值和典型相关系数 153

图6.1 第一对典型变量的典型结构图 154

表6.2 112所小学DEA评估结果（技术效率和规模效率） 155

表6.3 小学学校资源配置技术有效和规模有效学校分布 158

表6.4 第2所学校DEA评估结果 159

表6.5 特征值和典型相关系数 161

图6.2 第一对典型变量的典型结构图 162

表6.6 76所初中学校DEA评估结果 163

表6.7 初中学校资源配置技术有效和规模有效学校分布 165

表6.8 第5所学校DEA评估结果 166

表6.9 小学学校资源配置的技术效率的回归分析 168

表6.10 小学学校资源配置的规模效率的logistic回归 169

表6.11 初中学校资源配置的技术效率的回归分析 171

表6.12 初中学校资源配置的规模效率的logistic回归 172

表7.1 小学学校人力、物力、财力资源投入变量与学生学业成绩具有统计显著性关系表 175

表7.2 初中学校人力、物力、财力资源投入变量与学生学业成绩具有统计显著性关系表 176

图7.1 （教育）生产阶段的划分 195