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第一章 艺术与艺术教育 1

第一节 何谓艺术 1

第二节 艺术的本质 4

第三节 艺术的范畴 8

第四节 艺术教育的内涵与外延 10

第五节 艺术教育的目标 12

第二章 艺术与人的创造 14

第一节 艺术创作与人类情感 14

第二节 艺术创作的文化之根 16

第三节 艺术与人类创造本能 19

第四节 在创造中实现人的本质 22

第三章 人文与人文教育 25

第一节 人文的概念与内涵 25

第二节 人文教育及其意义 30

第三节 中国人文教育的现状及原因 32

第四节 人文教育的目标 37

第五节 人文教育的内容与方法 38

第四章 中国传统与人文教育 42

第一节 “六艺”与人文教育 47

第二节 儒家思想与人文教育 49

第三节 道家思想与人文教育 59

第四节 国学与当代大学生的人文教育 68

第五章 欧美的人文教育思想 105

第一节 欧美人文教育思想管窥 105

第二节 苏格拉底的艺术思想 107

第三节 柏拉图的艺术教育思想 108

第四节 亚里士多德的艺术与人文教育观点 111

第五节 卢梭的艺术人文教育思想 113

第六节 康德论艺术与天才 116

第七节 黑格尔的艺术观 119

第六章 艺术院校的人文教育 121

第一节 人文教育在艺术院校的地位和作用 121

第二节 艺术院校人文教育基础课程的设置 122

第三节 艺术院校大学语文与人文素质教育 124

第七章 深化艺术与人文教育改革 127

第一节 对现行艺术教育制度的反思 127

第二节 对艺术人才成长规律的思考 129

第三节 营造更有利于艺术人才培养的人文环境 130

第四节 艺术院校人文师资建设的思考 132

第八章 面向世界与面向未来 134

第一节 经济全球化与中外艺术教育面临的机遇与挑战 134

第二节 读图时代的艺术与人文 135

第三节 高科技时代的视觉艺术创新 137

第四节 文化产业与视觉艺术人才的培养模式 138

第五节 在探索中稳步提高艺术院校的人文教学水平 139

主要参考文献 141

后记 143