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第1章 问题提出及研究构想 1

1问题提出 1

1.1 汉语口语学习策略研究的现状及问题 1

1.2 汉语口语学习策略研究的价值 4

2研究构想 7

2.1 研究目的 7

2.2 研究方法 8

2.3 研究内容 9

第2章 第二语言口语学习策略研究概述 10

1概念的界定与辨析 10

1.1 第二语言学习策略 10

1.2 第二语言口语学习策略 11

1.3 汉语口语学习策略 12

2国外第二语言学习策略研究综述 12

2.1 O’Malley和Chamot（1990）的学习策略研究 12

2.2 Oxford（1990）的学习策略研究 15

2.3 Cohen（1998）的学习策略研究 18

3国外第二语言口语学习策略研究综述 19

3.1 第二语言口语学习策略的结构 19

3.2 典型的口语学习策略 21

3.3 第二语言口语学习策略的测量 27

4国内汉语口语学习策略研究综述 41

4.1 汉语口语学习策略结构与测量 41

4.2 汉语口语学习策略的特点 45

5简评 51

第3章 汉语口语学习策略的结构分析与模型建构 54

1引言 54

2汉语口语获得策略结构分析 56

2.1 研究目的 56

2.2 研究方法 57

2.3 研究结果 59

3汉语口语表达策略结构分析 67

3.1 研究目的 67

3.2 研究方法 67

3.3 研究结果 69

4讨论 72

4.1 对口语获得策略结构的讨论 72

4.2 对口语表达策略结构的讨论 77

5结论 79

第4章 汉语口语学习策略结构模型的探索与验证 80

1引言 80

2研究目的 80

3研究方法 81

3.1 被试 81

3.2 材料 81

3.3 研究程序 82

3.4 数据收集 84

4研究结果 84

4.1 汉语口语学习策略的探索性因素分析 84

4.2 汉语口语学习策略的验证性因素分析 102

5讨论 105

5.1 汉语口语学习策略结构模型建构的合理性 105

5.2 汉语口语学习策略问卷的内容分析 106

5.3 汉语口语学习策略问卷的信效度分析 109

6结论 110

第5章 汉语口语学习策略特点研究 112

1引言 112

2研究目的 113

3研究方法 113

3.1 被试 113

3.2 研究工具 114

3.3 研究程序 114

4研究结果 114

4.1 汉语口语学习策略的总体使用情况 114

4.2 汉语口语学习策略的国别差异 116

4.3 汉语口语学习策略的年龄与性别差异 118

4.4 汉语口语学习策略的学习时间差异 120

5讨论 124

5.1 汉语口语学习策略的发展特点 124

5.2 汉语口语学习策略的差异性特征分析 126

5.3 学习时间对汉语口语学习策略使用的影响 127

6结论 130

总结与反思 131

1研究结论 131

2研究反思 132

2.1 本研究的优点 132

2.2 本研究的不足 135

参考文献 137