图书介绍
反思性教学 一个已被证明能让所有教师做到最好的培训项目 30周年纪念版pdf电子书版本下载
- （英）安德鲁波拉德，（英）克里斯廷·布莱克·霍金斯，（英）加布里埃尔等著；张蔷蔷译 著
- 出版社： 北京：中国青年出版社
- ISBN：9787515347837
- 出版时间：2017
- 标注页数：442页
- 文件大小：41MB
- 文件页数：451页
- 主题词：课堂教学－教学研究－中小学
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反思性教学 一个已被证明能让所有教师做到最好的培训项目 30周年纪念版PDF格式电子书版下载
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图书目录
引言 反思性教学：让教师不断超越和提升自我，并做到最好 9
第一部分 成为一名反思性教学能手 13
第一章 身份：我们是谁，我们代表了什么 14
从自身出发理解教师这一角色 14
了解我们的学生 23
认识教学这项终身事业 37
第二章 学习：学生的成长与发展是怎样的一个过程 43
学习是一个怎样的过程 43
认识学生的先天与后天因素 54
学习中的后天发展和先天影响 65
如何促进学生积极的学习 71
第三章 反思：我们怎样提升教学质量 77
高效教学来源于反思 77
反思性教学的意义 84
第四章 原则：什么是高效教学与高效学习的基础 97
最有效的10条教学原则 97
国际教学经验的积累 118
第二部分 反思教学环境：为学生学习创造条件 123
第五章 背景：教学环境包含哪些方面 124
影响教学的社会因素 125
影响教学的个人因素 134
第六章 师生关系：教师与学生如何相处 140
建立课堂规则与常规的过程 141
高效学习所需的良好关系 146
培养教师思维和专业技能 153
强化课堂的良好氛围 157
第七章 课堂参与：我们如何管理学生行为 166
理解课堂内的学生行为 167
教师如何建立权威 170
如何提高学生的参与度 181
如何把握教学进度 185
课堂行为管理两大守则 192
第八章 学习环境：我们应该创造怎样的学习环境 197
学习环境包含了哪些要素 198
创建有利于高效学习的教室环境 201
科技在教学中的应用 209
独立教学与合作教学双管齐下 215
第三部分 反思教学过程：以学习为导向的教学 223
第九章 课程：我们该教什么，学生应学什么 224
课程设置的原则 224
怎样合理安排课程 227
如何在国家课程框架中进行创新教学 236
学科知识的分类和重要性 239
第十章 教学计划：我们如何有效实施课程 246
学校课程的总体规划 246
如何制定长期教学计划 249
如何制定中期教学计划 252
如何制定短期课程计划 258
对课程内容进行评估 270
第十一章 教学法：如何制定有效的教学策略 277
教学法的三个特性 277
教学中如何展示教学法 278
根据学生特点因材施教 281
教学技能的概念和应用 284
第十二章 沟通：如何利用语言来促进学生的学习 291
课堂中交流的特点 291
卓越教学中的说与听 293
教学生利用阅读提升理解力 302
教学生利用写作提高表达能力 309
教学生掌握必备的沟通技能 312
第十三章 评估：如何利用评估提升学习效果 318
评估、教学和学习的关系 319
基于评估的课堂策略 325
促进学习的评估是怎样的 342
第四部分 反思教学效果 345
第十四章 成果：如何监测学生的学习成果 346
关于学习成效评价的关键问题 346
评估的三种错误做法 358
评估的重要意义 362
教学评估的记录和报告 369
第十五章 全纳课堂：如何为学生提供更多的学习机会 375
导致学生教育经历差异的因素 376
学校教学中的差异化 381
应对差异的创新方法：全纳教育 384
学生需求的差异性 388
如何打造全纳课堂 392
第五部分 牢牢掌握反思性教学技巧 401
第十六章 专业技能：营造职业生涯魅力的有效工具 402
教师专业技能的价值 402
难以回避的教学难题与应对方法 405
第十七章 职业化：反思性教学对社会的贡献 437
学会反思，成为专业教师 437
教育与社会的关系 438
课堂教学与社会的关系 442