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导论：价值排序研究的四个维度 1

一、问题导向：价值排序研究的兴起与发展 2

二、理论回溯：价值哲学中的价值排序思想 5

三、当代把握：价值排序与核心价值观建设 9

四、未来拓展：价值排序的研究走向 12

五、本书的基本思路与研究框架 15

第一章 文化多元化的当代认知 20

一、文化多元化的多重角色 21

二、文化多元化的价值认知 25

三、文化建设的基本前提和价值排序 28

四、文化多元化的中国语境与当代命运 31

第二章 西方价值哲学中的价值排序研究 35

一、西方价值排序研究的兴起与特点 36

二、舍勒“四等级价值样式说”的提出与建构 39

三、哈特曼“价值类型说”的承继与转向 42

四、杜威“价值评判说”的发展与辨析 45

五、刘易斯“价值评价说”的推进与贡献 47

第三章 中国价值哲学中的价值排序研究 51

一、中国价值排序研究的总体特点 51

二、儒家的价值排序及当代影响 56

三、道家的价值排序及当代影响 61

四、佛家的价值排序及当代影响 64

第四章 马克思主义价值哲学中的价值排序研究 68

一、异化劳动：马克思价值思想研究的起点 69

二、社会生产实践：马克思价值思想研究的发展 72

三、现实的个人：马克思价值思想研究的旨归 76

第五章 当代中国价值排序失范及其影响 81

一、政治认同的式微 82

二、文化安全的威胁 87

三、道德冲突的加剧 89

四、宗教信仰的失序 91

第六章 社会公正重建的内在逻辑与实践进路 94

一、当代中国社会公正的价值失序表征 95

二、社会公正的二重逻辑失衡及影响 98

三、“公正”的核心价值观序位与社会培育 101

四、重建社会公正的三重实践进路 105

第七章 中国特色社会主义核心价值观的理论建构 110

一、价值排序的视角 111

二、价值排序与中国特色社会主义核心价值观的建构理据 115

三、价值排序与中国特色社会主义核心价值观的建构意义 120

第八章 基于价值排序的中国特色社会主义核心价值观建设探索 124

一、中国特色社会主义核心价值观的建设前提 125

二、中国特色社会主义核心价值观的建设原则 128

三、中国特色社会主义核心价值观的建设路径 132

第九章 价值排序与当代道德教育模式的创新 136

一、西方传统道德教育模式的观点与边界 137

二、价值排序思想的道德教育特性与表现 142

三、价值排序思想与当代道德教育模式的探索与创新 147

第十章 国民价值观建设与推广的国际比较研究 151

一、韩国国民价值观建设的存在问题、有益经验及对我国的启示 152

二、美国推广其价值观的主要经验、教训及对我国的启示 164

索引 171

参考文献 173

后记 181