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第1章 绪论 1

1.1 智慧教育研究背景 1

1.2 智慧教育研究意义 2

1.3 智慧教育国内外研究现状 3

1.4 研究动机和目的 10

1.5 主要研究内容 12

理论篇 17

第2章 教育复杂系统 17

2.1 教育复杂系统概述 17

2.2 教育复杂系统的结构 22

2.3 教育复杂系统的性态 27

2.4 教育复杂系统研究方法 32

第3章 教育全息系统 35

3.1 教育全息系统概述 35

3.2 教育感知 38

3.3 教育物联网 45

3.4 跨媒体教学资源 48

第4章 智慧教育系统 58

4.1 智慧教育内涵和特点 58

4.2 智慧教育系统分析 64

4.3 智慧教育环境 71

4.4 智慧教育研究内容 84

方法篇 97

第5章 教育流程再造 97

5.1 教育流程再造概述 97

5.2 教学流程再造 102

5.3 教学和学习过程分析 111

第6章 教育系统行为建模 116

6.1 教育系统建模概述 116

6.2 群体学习行为建模与仿真 121

6.3 家校协同行为建模与仿真 127

第7章 教育智能 138

7.1 教育智能概述 138

7.2 基于概念分解的半监督文档聚类方法 142

7.3 面向同步读物推荐的旋卷式分类方法 152

第8章 智慧教育关键计算模式 163

8.1 云服务计算模式 163

8.2 大数据计算框架 167

8.3 自然交互范式 174

实践篇 185

第9章 智慧学校系统 185

9.1 学校系统分析 185

9.2 智慧学校的内涵与特点 189

9.3 智慧学校信息系统分析 194

9.4 智慧学校信息基础设施 197

9.5 感知校园综合平台 199

9.6 教育资源计划系统 202

9.7 “互联网+”教学创新平台 209

第10章 协同课堂系统 216

10.1 协同课堂的概述 216

10.2 协同课堂的传播特征分析 219

10.3 协同课堂的关键问题 223

10.4 程序设计协同课堂实践 225

10.5 在线协同情景课堂实践 232

第11章 教育人-机-环境系统 248

11.1 教育人-机-环境系统概述 248

11.2 教育人-机-环境系统要素分析 257

11.3 教育人-机-环境系统关联分析 266

11.4 教育人-机-环境系统设计案例 271

参考文献 277

后记 287