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第一章 简介 1

质量 1

国际视角 6

第二章 社会政策和理论的路径依赖 11

英国 11

比利时 17

苏联 18

意大利 21

新西兰 22

美国 24

南非 27

政策黏性 31

第三章 互相矛盾的理论基础 34

变化的理论和学科视域 34

经济学与市场化 35

理论依据1 39

理论依据2 46

理论依据3 50

理论依据4 55

理论依据5 57

理论依据6 63

理论依据7 64

理论依据8 67

理论依据9 69

理论依据10 72

第四章 有关早期教育和保育的国际共识 77

联合国儿基会因诺琴蒂研究中心 77

欧盟 80

经济合作与发展组织 84

联合国教科文组织 89

国际共识 91

第五章 儿童照料市场 93

家长选择的重要性 93

知识的共享与竞争 96

市场的波动性 97

市场的替代品 99

拒绝市场 100

管理与执行 101

英国的管理 103

营利性儿童照料的质量 105

地方管理与相应举措 107

儿童照料市场 108

第六章 课程与培训 119

培训和教师资格 119

性别化 119

培训模式 124

保育人员 127

工资和福利 128

课程内容 129

第七章 工作空间 131

异化和自然化 131

自然世界 134

创设优质环境 136

儿童的工作空间 138

成人的工作空间 140

第八章 工作实践 141

管理和领导力 141

商业模式 142

集体模式 144

团结 148

管理理论 150

优秀的领导者 153

第九章 教室之内 155

一次谈话 155

儿童发展 158

文化和背景 164

后现代视角 165

优质实践 168

同心协力 169

第十章 输出质量 172

输出不平等 172

输出早期儿童服务 175

输出童年 186

回到出发点 193

第十一章 测量质量 198

测量情境 198

测量早期教育服务 207

儿童发展评估 217

达到标准 218

第十二章 质量链 225

术语 225