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第一章 绪论 1

第一节 时间管理概况 2

第二节 时间管理相关概念的研究 3

一、时间 3

二、时间管理 4

三、时间管理倾向 5

四、课堂教学时间管理 6

第三节 国外时间管理的相关研究 7

第四节 国内时间管理的相关研究 9

一、时间管理倾向与性别 9

二、时间管理倾向与文化层次 10

三、时间管理倾向与心理健康 10

四、时间管理倾向与成就动机 11

五、时间管理倾向与自我价值感 11

六、时间管理倾向与主观幸福感 12

七、时间管理倾向与工作——家庭冲突、工作满意度 13

八、时间管理倾向的对策研究 13

第五节 时间管理研究的意义及创新 14

一、研究意义 14

二、研究的创新 15

第六节 时间管理在地理教学中的地位和作用 15

第二章 中学教师时间管理现状及研究 20

第一节 中学教师时间管理现状研究 20

一、研究目的与假设 20

二、研究对象与方法 20

三、研究结果 24

四、分析与讨论 40

第二节 中学教师时间管理的干预研究 45

一、研究目的 46

二、研究假设与研究设计 46

三、研究对象与方法 47

四、研究结果 49

五、分析与讨论 53

第三节 课堂教学中的时间管理 55

一、教学时间的结构 55

二、时间管理与课堂教学效率 58

三、时间管理与教师专业成长 60

四、教学时间管理中教师的作用 64

五、教学时间管理中学生的地位 67

第三章 地理教学中的时间管理现状及研究 71

第一节 地理教学时间管理概述 71

一、地理教学时间管理的提出 71

二、地理教学时间管理的意义 75

三、地理教学时间管理的研究 79

四、地理教学时间管理的分类 80

第二节 地理教学时间管理的研究背景 82

一、地理教学渗透STS教育的背景 83

二、地理教学优化时间管理的背景 85

第三节 地理教学时间管理的现状分析 87

一、地理教学的课堂生活化 87

二、生活化课堂教学的时间管理 97

第四节 地理教学时间管理存在的问题 105

一、教学过程中存在的问题 105

二、学习过程中存在的问题 109

三、师生互动过程中存在的问题 111

第五节 地理教学中时间管理的对策 114

一、优化课堂教学设计 114

二、合理分配课堂教学时间 117

三、有效利用课堂教学时间 121

四、课堂时间管理的超越 123

五、加强学生自我的时间管理意识 126

第六节 STS教育中时间管理的实际应用 127

一、第一课堂优化时间管理的尝试 127

二、第二课堂优化时间管理的尝试 129

第四章 时间管理在地理教学中的应用 134

第一节 湘教版地理七年级上册《认识地球——经线和纬线》 134

第二节 湘教版地理八年级上册《中国的水资源》 141

第三节 鲁教版高中地理必修一《辨别地理方向》 150

第四节 鲁教版高中地理必修二《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》 157

参考文献 165

附录 170

后记 175