高中物理教学研究pdf电子书版本下载

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第一篇 科学探究 1

元问题及其在物理教学中的应用 3

科学探究中几个要素的处理 12

用探究法推导匀加速运动的位移公式 19

以中学物理为载体的研究型课程建设 24

坚持探究教学 培养学习兴趣 30

高中物理探究式教学实践研究 32

第二篇 教学设计 49

在探究中提升学科核心素养——以“布朗运动”教学为例 51

让学生自己发现——以“克拉珀龙方程”教学为例 58

基于互联网平台的教学——以“楞次定律”教学为例 64

重要的是培养思维能力——以“楞次定律”教学为例 72

物理课堂要有趣有效——以“电源电动势及内电阻”教学为例 77

根据认知规律重构教学内容——以“电源 闭合电路欧姆定律”教学为例 82

第三篇 实验创新 91

对动能实验的研究与改进 93

用HY-6070测电动势和内电阻 97

体积测量误差引起压强图像变化的研究 102

透镜成像规律演示板 108

第四篇 信息技术 113

物理图像问题的信息化处理 115

分压电路的电压输出特征 127

两个点电荷电场的等势面 134

《高中物理》电子教材 139

高中物理计算机辅助教学研究 143

基于微信公众号平台的物理教研实践研究 167

第五篇 问题探索 177

教师要在研究上下功夫 179

教材中应该删去的一类典型题 186

摩擦生热中内能增加的量度问题 190

质点系中的牛顿第二定律 193

超重和失重状态下的阿基米德原理 197

不等量异种电荷的零等势面 200

对一道高考物理题的释疑 204

欧姆表表盘刻度规律的研究 207

带电粒子在电磁场中偏转的比较 210

在解题中优化思维品质 213

用状态图呈现状态和过程 218

明确研究对象很重要 222

2014年上海高考物理试卷评析及教学建议 227

2014年上海高考物理试题第33题多解研究 233

附录 课件定量评价分值计算程序 238

后记一 胡适科学精神及其形成探微 242

后记二 在培训与实践中提升教师校本课程开发能力 248