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第一章 绪论 1

第二章 教师教育理论修养与课堂教学案例开发 11

第一节 教师教育理论修养的内涵与内容构成 11

第二节 教师教育理论修养对课堂教学案例开发的作用 34

第三节 教师教育理论修养提升策略 35

第四节 认识·经验·反思·收获 52

第三章 教师教学反思能力与课堂教学案例开发 77

第一节 反思与教学反思 77

第二节 教师教学反思能力及其构成因素 80

第三节 教师教学反思能力培养策略 84

第四节 认识·经验·反思·收获 89

第四章 学校管理与课堂教学案例开发 111

第一节 提升教师课堂教学案例分析与应用素养 111

第二节 课堂教学案例开发与实践的学校激励机制构建 115

第三节 构建课堂教学案例开发实践的管理制度 121

第四节 构建课堂教学案例管理系统平台 127

第五节 认识·经验·反思·收获 131

第五章 学习共同体构建与课堂教学案例开发 138

第一节 学习共同体的内涵与要素构成 138

第二节 学习共同体对课堂教学案例开发的作用 141

第三节 促进学习共同体形成的策略 143

第四节 认识·经验·反思·收获 153

第六章 优秀课堂教学案例选编 180

后记 351